经典具有“经纬心灵”的力量，是一个不可跨过的阅读“站点”。但由于工作烦琐、时间碎片化，一些教师选择“以听代读”或只读缩略版，一些教师则与文本本身互动，坚持“啃读”。打开经典的“姿势”有几种？本期分享三位教师的阅读经历，看看他们如何解决繁忙工作与读书之间的矛盾。