三是关于网络和媒体，学生既需要了解自己在网上的权利、责任与机会，也要了解网络存在的风险，注意防范个人信息和隐私泄露、主动规避不雅照片和色情作品或扭曲性行为的画面。学生还要知道分享和观看儿童（包括儿童自己制作的）不雅照片是一种刑事犯罪，会受到包括监禁在内的严重惩罚。

    四是在人际关系与性关系中的安全问题上，学生应知道性同意、性虐待、性骚扰、强奸、家庭虐待、强迫婚姻等相关概念和相关法律，以及这些问题将如何影响当下和未来的人际关系。他们还要学会如何通过积极的沟通获取他人的同意（包括性同意），以及如何及时收回自己的同意与许可。在亲密关系和性关系方面，学生应当学会辨别健康的一对一亲密关系的特点和积极内容，包括亲密关系中的互相尊重、同意、忠诚、信任、相互认同等品质。在性行为上，要让他们了解每个人都有推迟性生活或者享受没有性生活的亲密关系的权利和自由，他们在性关系上作出的选择会对他们的身体、情感、精神和性健康产生正面或负面影响。学生还应了解各种与怀孕相关的知识，如避孕方法以及与流产、堕胎、收养相关的信息和事实。学生还要知道包括艾滋病在内的各种性传播感染疾病是如何传播的，如何通过安全的性行为降低感染风险，以及及时或定期进行医疗检测的重要性。此外，学生还要了解使用酒精或药物会导致危险的性行为。

    五是中学阶段的关系与性教育还会教授学生了解法律对性关系和青少年以及更广泛的保护问题的规定，帮助学生知道在法律上什么是正确的，什么是错误的，以及许多法律的目的是保护青少年以及让青少年对自己的行为负责。学生还将在课程中学习一系列关于婚姻、堕胎、性、性别认同、药物滥用、性暴力等方面的法律条文。

    关系与性教育怎么教

    关系与性教育是英国国家课程科目的补充内容，学校在教授国家课程时，应当寻找机会在法定国家课程科目与人际关系、关系与性教育之间建立关系，在适当的情况下整合教学，穿插讲解。

    ?与其他课程整合教学，穿插教授

    在关键学段1（1-2年级，5-7岁）和关键学段2（3-6年级，7-11岁）的国家科学课程中，学校将会教授与性教育相关联的人体科学知识，例如识别人体主要部位，了解人体从出生到老年成长过程中的变化，特别是青春期身体变化的知识。在关键学段3（7-9年级，11-14岁）和关键学段4（10-11年级，14-16岁）的国家课程中，学校将传授人类生殖知识，包括男性和女性生殖系统的结构与功能，受精、妊娠、分娩的过程，艾滋病毒与艾滋病以及女性月经周期等内容。

    英国国家计算机课程旨在确保所有学生都能理解和应用计算机的基本原理和概念，包括计算机的逻辑、算法和数据表示等。它同时也涵盖了人际关系教育中涉及的网络安全知识。教学内容将充分考虑随着学生年龄增长所面临的不同类型和不断升级的网络风险。学生将通过课程学习安全、负责地使用与尊重电子信息技术，保护个人网络隐私安全的方法，以及面临危机时寻求帮助和支持的对象。

    关键学段3和关键学段4的国家公民教育课程旨在为学生提供知识和技能，为他们能够在社会中发挥充分和积极的作用做好准备。公民教育课程也涵括了一部分人际关系教育的知识，引导学生认识和理解民主、政府、法律等概念。

    ?做好课程管理与设置

    其一，学校有效实施教学活动需要安排一名担任领导职务的高级教师作为学科领导或统筹人员，明确负责这些科目。学校还要考虑如何通过这些课程以及其他途径培养学生的重要品质，将所有科目都纳入更广泛的背景下，为学生毕业后的生活做充分准备。

    其二，其他类型的中小学教育机构，例如替代性学校、免费学校以及提供替代课程的独立学校，必须像公立学校一样为学生提供关系与性教育。在私立中学、预科学校、免费学校和私立预科学校教授这些课程内容时，需要特别考虑一些学生的特殊需求和弱点。

    其三，学校在与家长和当地社区协商后，可以自由安排和设计适合孩子年龄阶段的发展性课程内容，以满足他们的需要。学校必须遵循平等法案的相关规定，在适当情况下根据特殊学生群体提供具有差异性的课程。

    其四，教学灵活性很重要，它使得学校能够对当地公共卫生和社区问题作出反应，教师应调整教学材料和方案以满足学生的现实需要。

    ?注意引导学生提升保护意识

    关系与性教育课程的核心是关注青少年儿童的身心健康，学校应该在预防阶段发挥重要作用。

    英国《确保儿童在教育中的安全法定指南》指出，所有工作人员都应该知道，如果一个学生告诉他们自己遭遇虐待、忽视、欺凌或者目睹这些行为，他们应该怎么做，他们应尽可能多地了解可使用、可信任、高质量的当地资源，并与警察和其他机构保持联系。教师在教学过程中需要遵循保护程序，对学生进行正向引导。

    ?通过测验、作业或学生自我评估等评估教学成果

    根据政策规定，学校应当对学生在关系与性教育的学习质量抱有与其他国家课程科目的学习质量同等水平的期望。学校应对课程进行规划，以确保不同能力的学生受到适当的挑战。学校还应对教学进行评估，并通过评估确定学生在哪些具体方面需要额外支持和干预。虽然关系与性教育没有正式的考试评估，但在提高教学质量方面，教师需要通过测验、书面作业或学生自我评估等方式评估教学成果，获取教学进展。英国教育标准局的监督范围也包括关系与性教育的关键方面，例如监督员将考虑学生精神、道德、文化、社会等方面的发展情况。

    英国关系与性教育课程在保障中小学生的健康和福祉方面发挥着至关重要的作用，创造了以学习者为中心的方法，为中小学生提供了有关亲密关系、性别平等、人权、性行为风险和疾病预防等方面知识，还传达出平等、尊重、包容、责任、互惠、理解的价值观，为这一年轻群体提供了与其年龄和心理发展特征相适应的学习条件，有助于他们在成长过程中保持乐观与理性。

    （作者单位系北京师范大学国际与比较教育研究院）