按照“党建抓实就是战斗力，党建抓强就是竞争力，党建抓细就是凝聚力”的思路，山西省沁县教育系统紧密围绕新时代党的建设总要求，坚持着力加强基层党组织建设，在增强党性、体现先进、突出业务、改进作风等方面为教育赋能，有力推动教育事业健康稳步发展。

    学习唤醒党性。政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。沁县教育系统党委大力推进学习型党组织建设，结合“书香校园”活动，大力倡导学习型机关、学习型学校建设，充分运用“学习强国”“智慧党建”“干部在线学习”等进行形式多样的学习，营造浓厚的学习氛围，建立和完善学习教育的长效管理机制；各学校坚持每月一次政治理论集中学习制度，由教育系统党委成员轮流组织，主要是学习外地学校的好经验、交流县内学校的好做法，促使党员干部树立勤于学习、终身学习理念。目前，从机关到学校，理论学习已经实现由被动学习向主动学习的转变，由拥有文凭向拥有能力的转变，由单纯学习向效益学习的转变，由阶段学习向终身学习的转变。党员干部树立了与身份相一致、与履行职责相匹配、与单位发展相统一的学习观，做到了以理论滋养初心、以理论引领使命。

    工作体现先进。党建抓得越具体、越深入，越能汇聚攻坚克难的智慧和力量。沁县教育系统把党建作为统领全县教育工作的“导航仪”，不断提高党员干部的思想素质、道德素质和业务素质，处处表现“不一般”。一是工作状态要好。党员在工作中要先行于普通群众，善于带着群众干，始终保持昂扬向上、战斗不止的精神状态，不因职位升降而变化、不因权力增大而异化、不因年龄增长而颓废、不因局势复杂而动摇、不因身体状况而退缩，要一以贯之、坚定不移。二是工作业务要专。机关干部、中小学校长、教师要具有专业精神。既然走进教育领域就要专干一种职业，不能今天办教育，明天想职位；要专心致志干一件事，不能东应酬西交际，这山望着那山高。三是工作成绩要实。党员干部本职工作不仅要做，更要做好，不仅让领导放心，更让群众、家长满意，做到能办大事办大事，不能办大事办小事，但是不能不办事，更不能办坏事。

    党务带动业务。支部强，党员队伍便能作风硬、业务强。多年来，沁县教育系统党委坚持围绕教育教学改革、教师队伍建设，广泛深入开展“五个好”基层党组织、争当“优秀共产党员”等活动。大力提升管理水平，提高教学质量，推动和谐校园建设，优化广大党员干部的创造力、凝聚力、执行力、战斗力，实现教育教学与党建工作同频共振、双向融入、同心同向。

    一是抓住精准扶贫这个重难点，不断提升群众满意度。沁县结合实际坚持“精准扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”的理念，精准发力，精准施策，实现了建档立卡贫困学生资助全覆盖。认真落实“三五”工作法，在“帮”上下功夫，在“扶”上出实招。

    二是抓住服务群众这个着力点，不断提高党建服务水平。全力推进党务公开。将各项党务工作公开透明，广泛接受群众监督，让社会、群众有知情权、参与权。特别是人民群众关心的热点问题，如中小学招生、职称晋升、评模评优等严格按照程序，规范运作；扎实做好党员联系和服务群众工作，在中学实施党员联班制度，在小学实施党员“1+1”献爱心帮扶活动，扎实做好服务工作。

    三是抓住教师队伍这个落脚点，不断促进教育健康发展。2020年，全县中小学校长职级制改革迈出了关键一步；各学校均成立了思政工作委员会，千人以上学校配备1名专职思政员；在全县教职工党员中开展比学习、比管理、比服务、比贡献，争创思想品德优秀、教育教学质量优良、育人环境优美、让师生员工满意的“四比三优一满意”活动，引导全县教职工见贤思齐、见德思齐、见善思齐、见能思齐。

    制度改进作风。坚持以作风正党风，以党风赢得群众支持。落实基层学校党组织把抓好党建工作作为办学治校基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。学校积极开展“双培双带”工程，把党员培养成骨干教师，把骨干教师培养成党员，全面提升党建黏合力。机关树立学习、服务、效率“三种意识”；落实目标责任制、包点负责制、服务承诺制、检查督办制“四个制度”；履行负责一项工作、包一个乡镇、联系一所学校、救助一个贫困生、创造一个工作亮点“五个一”工作职责。一项项务实之举，激活了基层组织神经末梢，营造了为党立教、潜心育才的浓厚氛围。

    （作者系山西省沁县教育局局长）