什么样的办学理念决定了开发什么样的课程。山东省淄博市周村区东门路小学提出“恬静教育”理念，并研发了使理念落地的特色“小背篓”德育课程，深入挖掘红色资源，潜心传播红色经典，大力弘扬红色传统，有效实施红色教育。

    “小”“背”“篓”3个汉字各有内涵。“小”是对教育规律和细节的思索，基于小学生，做好小事情，关注小细节，坚持小改革，抵达以小见大，牢记防微杜渐。“背”是做教育的责任和担当。“篓”是做教育的心态和方式，包含三层意思：就地取材，应收尽收，好中选优。

    基于此，学校因地制宜开发并有效实施了一门红色研学课程。每年清明节，我们组织学生、教师、家长和周边社区人士参与缅怀英烈活动。在此过程中，实现“小事、细节、红色、德育”文化内涵的最大化。

    为确保课程落地，我们坚决落实五项实施策略。

    一是课程跨界。首先，红色研学课程整合优化了学校课程，把校内的学科教育、道德与法治教育、礼仪教育、生命教育、自然生态教育、爱党爱国教育扩展到校外教育、社会教育的大平台上，融思品课、活动课、体育课、礼仪课、餐饮课、安全课多科为一体，所有工作都围绕“红色教育”这一主题展开，聚焦学生爱国主义教育；其次，研学课程有设计、有目标、有步骤、有督查、有评价、有奖励，有隆重的仪式，有满满的回忆，形成一个完整的课程系统。这是学校课程的生活化、体验化，备受学生喜爱。

    二是隆重仪式。无论是集体乘车仪式，还是举起右手呼号的仪式；无论是举着队旗列队徒步的仪式，还是集体宣誓的仪式，那种隆重与肃穆对每个人心灵的震撼是巨大的：被感动，进而抚今追昔；被激励，进而奋发图强；被唤起，进而恬静前行。

    三是真实体验。学科知识之外的教育，往往也饱含教育的真谛。全校学生走出教室，又组成一个新的“班级”。在这个新集体中，人人都是“班长”，必须学会在某一具体工作中为他人服务，对他人负责；人人也都是队员，要服从集体的意志和其他同学的指挥。真实生动的体验增强了学生的归属感、责任感、生活感，值得他们用心去记忆、回味。

    四是同侪成长。学生会在交通安全、文明礼仪、与人交流等方面接受成人的指导，成人会在学生团结协作、遵守纪律、真情实感等方面得到启示，家长会更近距离感悟到教师的良苦用心，教师会在与家长3个小时的“并肩作战”中接受真诚相助和倾心付出。这样的课程充分体现了孔子所倡导的“教学相长”。

    五是家长陪伴。课程实施中，家长陪伴所产生的教育效果绝不是其他方式能比拟的。家长在此过程中，能看到学生不一样的成长，能见证学生道德的成长。这样高质量的陪伴，大家都会点赞。

    我们通过五大课程资源，增加课程的期望值。

    一是博大精深的传统文化教育资源。“恬静教育”理念是以传统文化为根的教育思考。“恬”，从心，从舌。“心”，“用心”是核心，“静心”“精心”是手段，“匠心”是目标；“舌”，是“千口”，大家都能表达：让孩子说孩子的话，让老师说教育幸福的话，让家长说满意的话。“静”，从青，从争。“青”是生命的颜色，象征着东小学子充满活力；“争”则是引领大家践行“规矩之下，才能自由翱翔”的理念。

    二是学生的家庭现实资源。我们的学生大多来自农村和省外地区，他们朴质善良，期待着有开阔的视野和更广阔的学习提升平台。

    三是教师期待成长的“心理资源”。我们学校教师的平均年龄为30岁，这是很年轻的教师群体。他们激情燃烧，热情似火，渴望得到历练成长，寻求更多的交流平台，希望与家长平等交流，得到他们的支持，希望与孩子们教学相长，共育新人。

    四是家长积极参与的“机会资源”。家长是爱学校的，因为他们爱孩子。学校的事情他们非常愿意参与，特别是这类具有深厚教育意义的活动，家长更希望融合进来。我们要深刻认识到，家长是学校发展的同盟军。

    五是校内服务资源。从事安保、保洁、课后服务等工作的人员，往往被认为是“临时工”。但事实上，他们都尽心尽力工作，他们也有梦，希望把劳动过程和成果呈现给服务对象。

    那么，如何确保红色研学课程顺利实施？我们完善了五项备课因素，丰富课程体验。

    一是车辆有序。学校与具有正式资质的公交公司签订用车合同，并敦促车况安全。乘车人员按照事先安排好的序号有序入座。每辆车上，学生、教师、家长志愿者、医生、学校保安等均按比例就座。

    二是全程安全看护。确保上下车安全、交通安全、饮食安全……随车医生还对可能发生的师生身体不适情况进行及时诊治。整个活动中的安全细节，我们一一考虑并落实到位。

    三是早餐为课程启幕。学校提出“让学生吃个好饭，他才能有个好身体”的理念。课程实施过程中，学生运动量比平时大很多，所以前一天，班主任就向家长布置“家庭作业”：给学生准备一顿丰富的早餐，做到有滋、有味、有营养。在学生带零食的问题上，学校是不允许的，因为那样会养成不好的习惯，但是学校提前准备了充足的饼干、点心和巧克力等，以此满足个别学生的需求。

    四是有图有真相。教师、家长志愿者和学生摄影社团志愿者全程照相，重点录像，做好美篇。这样能为志愿者提供实践平台，能为活动留足可供回忆的资料，也能对外宣传，扩大影响，提振“士气”。

    五是志愿责任。学校的志愿者理念是“恬以明志，静以弘愿”。所有成人都是志愿者，我们把志愿者能够承担的活动任务，按照性质分配给班主任、学科教师、家长、保安、随车医生和社区人员。在进行事先培训的基础上，把责任夯牢，把细节压实，把好事做精。

    “小背篓”课程理念下的红色研学，已经成为学校的常规课程。课程的实施，一方面有效整合了教育资源，引领了社会实践，推进了家校合作，实现了教育效益的最大化。另一方面，在庄严肃穆的氛围中，学生接受了生动鲜活的爱国主义教育，进一步增强了他们的历史责任感和民族使命感。

    （作者系山东省淄博市周村区东门路小学校长）