心怀善念,向光而生

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2021-06-02 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    毛庆龙 荆州市东方红中学校长,中小学高级教师,湖北省师德先进个人。

    教育主张】教育首在立德,积善方能成德。教育的意义在于,引领道德价值取向,让每个生命厚德扬善、尚善崇德。

    2011年1月,荆州市东方红中学开始寻找属于自己的学校文化,校长毛庆龙决定挖掘“东方红”的深刻意韵,以“善”为核心重构学校文化,心怀善念,向光而生,引导师生知善、行善、扬善。

    学校推行“善行德育”,开展日行一善、善行储值卡等活动,逐渐涌现出“三年如一日背着同学上学的九(2)班善行团队”“孝亲模范全国优秀少年杨书颖”等众多媒体关注的善行天使。

    学校将身边的善行故事以“善行风景墙”“班级风采”的形式展示在教学楼,传递了善行榜样的力量。省委宣传部还把学校“善行德育”实践列为优秀德育案例。如今,校园里包容代替了批评,接纳代替了厌嫌,自省责己代替了指责他人……

    有了这样的基础,学校又实施了“善性教师修炼”四级孵化模式(名师工作室、自愿合作共同体、青蓝工程以及备课组集体教研)和五大校本研修项目(阅读工程、课改/德育论坛、课题研究、课例研究、教育叙事),取得了良好效果。

    学校建设“善喻课堂”,用先进的理念浸润教师,但不拘泥于某一种模式,鼓励教师建设自己的特色课堂。

    此外,学校还开发“善本课程”,学生想做“创客”就去上“创客T台”;对荆楚文化感兴趣,就加入“荆楚文化社团”;想学书法或楹联,有“书法联盟”……多元化的课程不断丰盈孩子的生命,播下善行希望的火种。

    有新课堂,有新课程,也有新评价。学校实施“长善评价”,不单纯以分数论优劣,发现学生的个体优势,从道德水平、学业成绩、自主发展、社会参与等方面对学生进行综合评价。

    如今,校园里涌现出多方面的善行天使、善行之星,他们的风采得以展示,极大地激发了生命的活力。

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