无意间看到CCTV-3的一档文化综艺节目《国家宝藏》，“让国宝活起来”是它的初衷。《国家宝藏》不仅包含了丰富的知识信息，让今人记得起历史沧桑，留得住文化根脉，让国宝的“前世传奇”与“今生故事”建立起血脉连接，让观众摸到历史的脉搏。这样的设计理念对我来说如醍醐灌顶，一下子找到了开展红色主题教育的切入口。这一活动的初衷不就是“让红色精神活起来”吗？那么了解它的“前世今生”不就是对症良方吗？

    随后一周，我组织学生分成五组筹备关于长征的主题教育活动。第一组搜集资料了解长征的缘起；第二组绘制长征路线图，并分享长征故事；第三组创作诗歌感受长征情怀；第四组设计纪念章铭记长征精神；第五组访谈身边的同学，了解他们对长征精神的理解以及他们自己的新长征路，并且录制视频。

    班会一开始，我就把大家近段时间的各种“问题”展示在大屏幕上：畏难情绪严重，缺乏集体意识，理想空洞不切实际，没有目标，没有毅力……学生看了有的眉头紧锁，有的表情羞涩，各不相同。趁大家思想受到冲击之时，我请第一组学生结合历史知识和搜集的资料讲述红军长征的历史背景。大家这才意识到，中国共产党为了取得一线生机，为了北上抗日挽救中华民族危亡，领导红军被迫开始长征。

    第二组学生在黑板上一笔一笔绘制出艰难而曲折的长征路线图，并且生动讲述了长征途中湘江之战、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地的故事。学生纷纷表示，仅仅是在黑板上画出弯弯曲曲的长征路线图对自己来说都非常困难，更何况红军忍饥挨饿坚持两年，一步一步走了二万五千里路？

    第三组学生深情朗诵了原创诗歌《长征路》：六盘山上峰连峰，红旗猎猎伴日升。雪山万里风吹雪，红军战士勇攀登。斩棘披荆过草地，薄衫草鞋挨寒冬。泥潭沉沉噬人命，陷落瞬间无影踪。稀粥野菜苦度日，草根树皮把粮充。飞夺泸定渡赤水，屈指行军二万程。漫漫长征革命路，半壁江山血染红。马列思想再实践，中国出了毛泽东。为有牺牲多壮志，忠魂铁血颂长征。漫漫长征革命路，衣襟血染长征路。再忆红军二万五，忠魂铁血颂长征。诗歌像一幅画卷展现在学生眼前。能够创作出这样荡气回肠诗歌的学生，怎能不深刻领略长征精神？

    第四组学生介绍长征纪念章的设计内涵。纪念章的正面外侧，是红军长征的时间：1934-1936，纪念章内侧是红军长征的线路图，旁边有锤子和镰刀。纪念章上绘制的梅花，象征在极度艰难的环境下仍能傲然挺立在风雪中。纪念章的背面是“红军不怕远征难”的变形体，文字下面是迎风飘扬的红飘带。

    看到这样精美的纪念章，教室里顿时响起雷鸣般的掌声。该组学生在设计纪念章的过程中，在介绍纪念章的内涵时，联系自身实际，对长征精神进行了独特的诠释。

    最后一组学生播放访谈视频，该组学生就“自己的长征路是什么，怎样走好自己的长征路”等问题访谈了同学、老师、家长。视频里，女生孙佳结合自身肥胖的问题，把自己的新长征路确定为减肥之路，直到健康体测达标。与孙佳不同，男生赵明则结合自己写字潦草的问题，把新长征路确定为初三毕业前把汉字书写工整。两人都表示无论是减肥还是练字，都要发扬一切从实际出发、不怕困难、的精神，坚定信心，走好自己的新长征路。

    本次班会，我引导学生在亲身实践中感悟长征精神的内涵，拉近红色精神与现实中学生的距离，真正“让红色精神活起来”，长征精神的“今生故事”激励着班里每一个学生。

    红色精神是中国共产党领导人民在具体实践中形成的优秀精神品质，历久弥新。而且每个时代有每个时代的任务和使命，虽然我们生活在新时代，但也充满各种挑战。因此，我们要把握红色精神的本质，实时关注学情动态、抓住契机，在具体生活实践中开展红色教育，传承红色精神。

    （作者单位系首都师范大学附属中学大兴南校区）