除了故事，还有爱和智慧

    □ 褚清源

    记者穿过繁华的商业区，走进闹中取静的安徽省淮北市第一实验小学。周雪峰在这里做校长已经4年了。4年来，这所拥有2000多名师生的校园发生了太多的故事。而周雪峰就是一位善于发现故事、创造故事的校长。

    采访的地点约在了学校会议室。从办公室到隔壁的会议室，架着双拐的周雪峰走过来时，我发现这个场景在某一刻似乎与整个环境有一点违和。但这个画面似乎又是诠释一位优秀共产党员最生动的背景。周雪峰坐到椅子上的那一刻，记者注意到，他一直在克制着挪动脚步带来的疼痛。

    没有寒暄，也没有其他的铺垫，采访直接由故事打开。一次由一个个故事串联起来的采访，注定值得期待，也注定难忘。

    在周雪峰的教育智慧里，故事是打开教育之门的一把钥匙。他是一位会讲故事的校长。手头的资料来不及翻阅，他娓娓道来，一个接一个故事，不断将记者带入不同年代的工作场景。

    4年前，周雪峰上任时没有急于烧出三把火，而是与教师一起重新发现一实小的核心精神和文化基因。他们最终提炼出“雅正”二字作为核心理念。按照他们的文本解释，所谓雅正，即崇雅养正，向学致远。

    如何体现雅正精神？周雪峰谈到第一次开全体教师会议时的场景。他清楚地记得，进会场时有人手拿书刊，有人手捧水杯，更多人则抱着一摞作业或试卷走进会场。更为壮观的现象是，会场里还坐着不少孩子，后来专门统计过数字，最多时会场里有30多个孩子，这些都是教师子女。

    于是，周雪峰聘请3位专业教师专门负责为教师子女提供课后延时服务。同时，开始改革会风，倡议教师在会风里体现“雅正精神”。首先主张开短会、开高效的会，不开又臭又长的会，每次会议原则上不超过40分钟，每位领导发言不超过8分钟，让一实小的会议成为一种期待。

    一次全体教师会，因为前面的领导发言超时，最后需要周雪峰做总结发言时，时间已经到了，于是，周雪峰用一句话结束了会议：“时间已经到了，我要遵守规则，今天的会议到此结束。”

    会风就是这样一天天改变的。从改变会风开始，周雪峰开展如何传承一所老牌名校积淀下的精神，如何在新时期焕发新的生机的系列唤醒工程。后来，逐步公示班子成员工作清单旨在唤醒领导的服务意识，设立路队候接区旨在唤醒更多人对生命通道的敬畏意识，实施精品教研旨在唤醒课堂教学向深水区漫溯的意识。

    这样的唤醒工程更像是一股雅正之风，让整个教师团队更加自律、向上。正如9年前周雪峰在首府实验小学解读过的“两重门”：第一重门是校门，校门外你是社会人，校门内则是学校人；第二重门是教学楼前专门设置的拱形“幸福门”，也被称为“教育之门”，跨过“幸福门”你将是真正的教育人，要时刻以教育者的专业视角和立场去审视自己的工作。

    如果说一位好校长就是一所好学校，那么，周雪峰无疑丰富了这句话的内涵：一位擅长带团队的好校长更容易创造一所好学校。周雪峰何以能让团队凝心聚力？其实，那颗真诚和热爱之心是周雪峰为师和做校长的标配。