新时代教育改革发展，必须探寻党建工作新思路、新途径、新方法。在中国共产党建党100周年到来之际，我们梳理全国区域教育党建创新经验，以期从体制机制层面为区域教育管理者提供借鉴。

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    上海市嘉定区：打造教育现代化“红色引擎”

    上海市嘉定区教委成立了9个党建共同体，通过构建“区教育工作党委—党建共同体—基层组织”三级网络，引领党建工作优质均衡发展。在此基础上建立党群服务中心，开展标准型、活力型、示范型“三型”党组织定级晋位，对新建校、党建工作薄弱校及“两新组织”精准指导。聚焦中小学党建热点重点难点问题，组织基层党组织书记全员参与研究，以理论研究引领党建工作创新和质量提升。

    嘉定区教委构建党建工作与业务工作“双向对接、融合共进”工作体系，推动党建工作与业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查。党政协力实现思想政治建设、师德师风建设、教师队伍建设、学校文化建设、文明校园创建等齐抓共管。推行“支部建在连上”，将党总支单位的下属党支部、党支部单位的下属党小组设在教研组或年级组。健全“双培养”机制，强化干部党务、行政岗位“双重锻炼”。开展党员亮身份、设立党员先锋岗、成立党员工作室、明确党员责任区、实施党员名师工程，培育党员工作室134个，形成“校校都有党员工作室”。

    嘉定区教委把干部人才队伍建设作为关键环节，在目标引领、选拔任用、培训培养、考核评价上持续用力，强化发展支撑，创新管理机制，锻造充满激情、富于创造、勇于担当的“领头雁”。以“书记能力清单”为导向，以加强理论研究、开展专题培训、总结典型案例等为路径，健全党务干部专业化发展激励机制，推动党务干部安心做党建、有阵地做党建、有能力做党建。

    广东省深圳市罗湖区：以党建促课改

    党建促课改，奏响新时代区域教育高质量发展的“交响乐”。这是深圳市罗湖区教育献礼中国共产党建党100周年的发展新样态。

    罗湖区委教育工委下设163个党组织，统管3562名党员。2021年3月，罗湖区教育局开启了“最大化”的人事调整，即最大化整合并争取资源，最大化人岗匹配，最大化考虑干部梯队建设。大批80后走上科级干部岗位，为区域教育改革持续发展奠定了人才优势。

    党建引领为罗湖教育发展提供人才支撑的“红色”效应和头雁效应更加凸显，也让党员先锋价值和基层党组织更具活力，更好实现了党建引领专业发展。其中，罗湖区6个教育集团分别设立党委，幼教有了联合党委，民办学校也派驻第一书记，实现了组织全覆盖。区域党建督导月月有主题，量化有评分，有效促进了各项工作开展。

    党课讲起来，党员身份“亮”出来。在罗湖区，党员干部带弱班，校领导带头“挑”弱班……党员干部需要露“三手”：行政干部党员做副班主任甘当“副手”，老党员示范引领徒弟课改真当“扶手”，年轻党员勤耕课堂点燃学生学做“助手”。整体上党建与教学一盘棋，改革先锋与党员示范同步，业务发展与党性修养并行。

    在罗湖区，学校党建工作通过“琢玉坊”共同体、“名师”共同体、“心语”共同体、“专家”共同体、“教研”共同体等形式，形成了“党建+共同体”品牌，把党建与教育教学实践深度融合，树起了党建标杆。

    广西贵港市覃塘区：构建“116”党建工作体系

    广西贵港市覃塘区教育局构建“116”党建工作体系，全面吹响教育党建“先锋集结号”。“116”党建工作体系是指：“1”个根本，即以立德树人为根本，“1”个融合，即党建与教育教学融合，“6”个好，即政治学习好、组织建设好、教书育人好、党带群团好、教育保障好、廉政建设好。

    覃塘区教育局通过“支部建设年”推进党的组织和党的工作全覆盖，并将“支部建在科组上”。选优配强党组织书记，推行党组织书记、校长“一肩挑”，落实“一岗双责”。实行“书记问效制”，每个季度开展“书记抓党建在落实”现场研讨活动，将党的教育方针贯彻到实处。

    区教研室以“订单式”教研为载体，以乡镇学区联盟和初中学校联盟为平台，开展课改、中考高考备考、巡教、送教、教育科研、教师培训等工作。按照“学校一线梳理、提报问题——学校一线研究、分析问题——学校一线论证、解决问题”的服务流程，区教研室根据学校需求开展“订单式”教研活动，变“我送什么你就要什么”为“你要什么我就送什么”，将教研重心下移，精准扶教，全面提高教育教学质量，实现服务教学与促进教研的双赢。

    “116”党建工作体系的实施，促进了党建与教育教学业务工作的有机融合，突破了党建与业务工作“两张皮”的瓶颈，解决了学校党组织政治功能不强、弱化、边缘化等问题，充分发挥了“党建引领，党员担当”的党组织战斗堡垒和党员教师先锋模范作用，全面提升了全区中小学校党的建设工作科学化水平。

    陕西省铜川市王益区：党建领航推动创新发展

    陕西省铜川市王益区教科体局严格对照教育系统党建工作标准，建成“六有”标准党员活动室23个，让党员活动有场所、交流有平台，提出“思想+业务”活动要求，把交流平台打造成“思想的殿堂、业务的沙龙”，促使党员教育实现了思想和业务“双交流、双提高”；建立活动考核制度，党员定期汇报活动成果和体会，实现党组织活动的常态化、制度化、规范化、实效化。探索党员教育新模式，推广普及“微党课”，用“小切口”讲“大主题”，让党员教师由过去的“听众”成为现在的“主讲”，实现了党员从“要我受教育”到“我要受教育”的思想转变，增强了党员践行根本宗旨的行动自觉。

    王益区教科体局组织党员教师开展“自信自强，快乐成长”十大主题活动。在此基础上，将党建工作与校园安全紧密结合，严格“党政同责，一岗双责”，做到党建、安全工作同部署、同检查、同考评，全面加强校园安全基础能力建设，实现校园安全“三个100%”全覆盖。

    全区深入实施课堂教学改革，吹响“课堂革命，王益先行”的号角，号召各党（总）支部将党小组建在教研组、年级组，设立党员教师示范岗，开展党员教师“三亮三比三评”活动，依托大学区开展书记讲党课、党员名师送课下乡、党员教师学习研讨等活动，总结出“三梯度四环节”“三步六环节”等具有引领性的高效课堂教学模式，实现了减负增效。

    山西省沁县：抓党建·强党性·促业务

    按照“党建抓实就是战斗力，党建抓强就是竞争力，党建抓细就是凝聚力”的思路，山西省沁县教育系统党委大力推进学习型党组织建设，结合“书香校园”活动，大力倡导学习型机关、学习型学校建设，建立和完善学习教育的长效管理机制。

    沁县教育局党委坚持围绕教育教学改革、教师队伍建设，广泛深入开展“五个好”基层党组织、争当“优秀共产党员”等活动。大力提升管理水平，提高教学质量，推动和谐校园建设，优化广大党员干部的创造力、凝聚力、执行力、战斗力，实现教育教学与党建工作同频共振、双向融入、同心同向。

    沁县教育局党委把党建作为统领全县教育工作的“导航仪”，不断提高党员干部的思想素质、道德素质和业务素质，处处表现“不一般”。各学校积极开展“双培双带”工程，把党员培养成骨干教师，把骨干教师培养成党员，全面提升党建黏合力。机关树立学习、服务、效率“三种意识”，落实目标责任制、包点负责制、服务承诺制、检查督办制“四个制度”，履行负责一项工作、包一个乡镇、联系一所学校、救助一个贫困生、创造一个工作亮点“五个一”工作职责。一项项务实之举，激活了基层组织神经末梢，营造了为党立教、潜心育才的浓厚氛围。

    浙江省嘉兴市南湖区：以“红船精神”打造“名师有约”

    浙江省嘉兴市南湖区教体局以“红船精神”为引领，以学生发展为中心，创办“学在南湖·名师有约”教育公益活动，为南湖区的学生及家长提供精准而高效的免费导学服务，并逐步把“名师有约”建设成为实现优质教育资源共享、助力关爱学生成长、深入家校联系的平台，为推动南湖教育再出发提供了强大内生动力。

    南湖区教体局建立了“学在南湖·名师有约”专项预约平台。每周一在预约平台发布活动预排表，包括各站点导学名师安排、时间设置等信息，家长从周二晚至周四通过手机端进行网上预约。预约成功后将收到相关信息，周六下午学生到预约站点接受导学服务。为配合活动开展，活动初期进行多期微信、钉钉推送等，做好家长平台约课、留言、有事取消预约等专项指导。

    每个镇街道设立一个名师工作站，名师轮流到不同站点服务。在全区11个镇街道分别设立工作站，其中两个总站9个分站，统一挂牌“学在南湖·名师有约”工作站。每个站点设立若干名师工作室，两个总站各有一个公益课会场。每周六下午，全区200多位名师轮流在11个镇街道提供导学服务，两个总站每月还开展一次精品公益课，为学生成长搭建平台，让全区学生能够在家门口获得优质的教育服务，实现“名师免费送教家门口”。

    目前活动已开展22期，解决学生问题2634个，470人得到专业拓展课程指导，130人通过公益课得到学期重难点指导，还有部分家长得到家庭教育方法指导。