在班主任队伍建设中，我们常常碰到这样的问题：班主任队伍老龄化。年轻班主任如何尽快成长起来，需要我们不断探索与实践。

    营造温馨的校园文化，帮助年轻班主任快速进入角色

    针对一些未婚的年轻教师，学校领导牵头帮助他们解决婚姻问题。这看似平凡的小事，让年轻人感到了温暖，有了集体归属感，增强了责任感，坚定了从教信念。

    在工作安排上，学校充分发挥他们的专业特长，并安排老教师对他们进行结对帮扶。这样，年轻班主任对工作有了信心。

    刘佳是个性格温柔且内向的女教师，刚参加工作就当了班主任。起初，她面对班级工作无所适从。

    学校领导得知情况后，马上为刘佳提供指导、加油打气，并将帮扶工作细化到如何安排学生座位，如何进行物品摆放等。

    学校领导又向学生介绍刘佳老师的能力与魅力、责任心与爱心。学生很快接纳了她，威信与美誉度也随之提高。

    得到学生悦纳、认可的刘佳，工作越来越有激情，很快成长为一名优秀的年轻班主任。

    从暖心入手帮扶指导，学校班主任队伍后继乏人的现状得到了很大程度的缓解。

    做好青蓝工程，帮助年轻班主任快速成长

    缺少工作经验是年轻班主任的短板。为了弥补这一点，学校强调“政策明、重过程、重细节”，大力开展“青蓝工程”。

    政策明，以帮带职责和考核细则作为约束；重过程，过程数字化，以学期、学年为节点，对师徒的班级管理、成绩提升等方面定期进行量化考核；重细节，徒弟随时随地向师傅请教任何问题。德育部门定期收集徒弟的困惑问题，召开师徒解疑会议，群策群力当场释疑。

    崔广杰年轻、有活力，但是班主任工作总是找不到头绪，师生关系也亮起了红灯。师傅薛宝忠亲自示范，指导他如何换位思考，如何加强班级管理、增强班级凝聚力，如何建设班级文化……很快，崔广杰所带班级班风渐正、学风渐浓。

    现在，“青蓝工程”帮助年轻班主任快速成长起来，人人都成了学校的中坚力量。

    培训提升，帮助年轻班主任实现自我价值

    学校采用“走出去”“请进来”的方式，加强常态化培养，提升年轻班主任的带班能力。

    年轻班主任毕苒听了一位名班主任的讲座后，很快解决了班级学生迟到的问题。张钊源受专家启发，召开了逆向思维主题班会，学生豁然开朗，变被动为主动，学习态度有了明显改观。

    在吸收魏书生老师的带班经验后，年轻班主任赵佳兴给成绩落后的孩子树立了一个个小目标，不断鼓励、认可他们。本学期这些学生取得了很大进步。

    学校通过组织班主任论坛、班主任金点子快递、班级德育课程观摩、名班主任经验访谈等活动，让年轻班主任在榜样带动下提升，在交流探讨中进步。

    为了给年轻班主任提供展示平台，学校组织开展班集体建设演讲、微班会竞赛、班主任个人才艺展示等活动，激发他们的教育智慧，创新工作思路，探究工作方法。

    年轻班主任闫梦以“感恩”为主题的德育课，不仅博得了学生的热烈掌声，更震撼了家长。孩子们感人肺腑的发言，令家长激动不已。无论家长还是孩子，都在这样的课堂里得到了成长。

    班主任队伍建设关系到学生的成长，我们将继续探索，把培养年轻班主任作为学校工作的重中之重。

    （作者单位系河北省围场县第二中学）