刚一开学，江苏省南京市科睿小学学生就收到了一份礼物——“小飞象”学程盒。学程盒由学习任务、内容、工具、成果等要素整合而成，以实体化的形式出现在学生面前。6年的小学生涯，学生会收到一个个不同的学程盒，这些学程盒将伴随他们不断成长。

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    “幼升小”阶段的学生适应不了小学生活怎么办？

    如何让学生在成长过程中懂得感恩、学会承担责任？

    怎样给学生的小学生活画上圆满句号，帮助他们顺利迈入中学之门？

    针对儿童成长关键阶段的“绊脚石”，江苏省南京市科睿小学开发了“小飞象”学程盒系统——学程盒由学习任务、情境、内容、工具、方法策略、成果展示等要素整合而成，其中一年级的“启学”学程盒、四年级的“启志”学程盒、六年级的“启航”学程盒，都会帮助学生平稳度过成长的关键期，发现自身的独特性、创造性和无限可能性。

    “启学”学程盒：轻松衔接小学生活

    一年级学生入学的第一天，就会收到教师送给他们的礼物——一个装着许多彩色卡片的精美盒子。这是“启学”学程盒的实体形态，彩色卡片由教师亲笔绘制，包含“快乐校园行”“认识我自己”“牵手好伙伴”“班级我的家”“成长科睿娃”等板块。在教师的带领下，学生开始认识学校、熟悉新环境，学习日常规范；逐渐正确看待自己的优点和缺点，学会自我悦纳；介绍自己、友好交流，学会与他人相处；认识集体与个人的关系，以小主人的姿态参与集体建设……

    “启学”学程盒的各个板块均包含“绘本与童谣”“快乐游戏”“巧手娃娃”“回忆笔记”等内容，以“牵手好伙伴”阶段为例，学生阅读绘本《我有友情要出租》，学唱童谣《找朋友》，做“丢手绢，找朋友”的游戏，开展“画画我的好朋友”活动，还要在“回忆笔记”里写下自己与同学的故事。

    刚入学的第一天，一个孩子在校门口哭着不肯进校。这时，校长走过去拉着他，告诉他在学校可以认识新的朋友，还可以做游戏、唱歌、画画。孩子听了，将信将疑地止住眼泪。后来，在学唱童谣《我爱我的家》时，孩子因为想念母亲又开始流泪，但他还是跟着大家唱了起来。在“启学”学程盒的帮助下，许多原本内向、胆怯的孩子都勇敢突破自己，一步一步融入小学生活。

    作为一种课程载体，“启学”学程盒将常规教育融入丰富的体验活动之中，帮助学生爱上学校、爱上学习，培养学习适应能力和社会适应能力，实现了幼小过渡阶段的顺利衔接。

    “启志”学程盒：暖心回望十年成长

    10岁是孩子成长的“界碑”，是他们人生中一个重要的阶段，学校结合“八礼四仪”中的“成长之礼”，设计了“启志”学程盒，帮助学生完成10岁阶段的成长课程。这部分课程共分为“给小种子的话”“我成长，我快乐”“我成长，我感恩”“我成长，我担当”“我成长，我期待”等板块，引导学生体验成长的快乐、体验父母对自己的爱、体验自己对未来的责任。

    当学生拿到小学阶段的第二个学程盒后，他们迫不及待地向家长询问自己的身高、体重变化。数学课上，教师带着学生一起通过柱状图、折线统计图，直观感受成长以来的身体变化；课后，学生相互比较数据、分享自己的“成长密码”。这就是“给小种子的话”板块的活动之一，目的是让学生回味成长，感悟生命的精彩。

    从呱呱坠地到阳光少年，这些年有哪些好玩、特别、重要的事情呢？学生在“我成长，我快乐”板块，用绘画、拼贴等方式创作属于自己的“成长地图”，记录一路走来的足迹。

    第一次叫爸爸妈妈、第一次学会走路、第一次生病、第一次走进学校……这些时候父母都有什么感受呢？在“我成长，我感恩”板块，学生化身为小记者，通过采访的形式记录下父母的回答，感受成长过程中的这些细腻情感。通过书写《给爸爸妈妈的一封信》，学生吐露对父母的感激之情，不少家长都看得热泪盈眶。

    “我会做自己力所能及的事，帮助妈妈洗衣服、做家务。”一个学生这样写道。如何承担起在家庭、班级、社会中的责任，许多学生都有自己的想法，他们在“我成长，我担当”板块的活动中可以体会到主动承担责任的生命价值所在。

    “今天，我10岁了！更懂得感恩，心有他人；更热爱运动，强健体魄；更乐于探索，拥抱理想……”伴随着学生的“十岁宣言”，学校为每个学生准备了《十岁那年》一书作为礼物，还让他们收集成长过程中值得纪念的物品、照片，共同制作《成长纪念册》。

    “启志”学程盒呵护学生的心灵，关注他们良好习惯的养成以及健康人格的形成。学生通过数学、语文、音乐等学科的学习，完成10岁成长记录的同时，还会运用采访、实践等方式进行综合学习。这一阶段的学程盒不仅仅是学习内容的指导，还是帮助学生珍藏记忆的一种途径，成为他们学习过程的记录和纪念方式。

    “启航”学程盒：开启下一段旅程

    在小学6年间，学生通过“启学”和“启志”成长衔接课程，逐渐认识自己，也认识到每一个人的完整性和独特性。如今即将毕业，他们又需要哪些方面的指引呢？“启航”学程盒已经设计好啦——“恰同学少年”“我们的故事”“中学寻访记”“最好的我们”等板块囊括了学生6年间的时光回忆、同窗友情以及他们对未来的向往。

    当学生回忆6年点滴，一定会涌现出许多与同学、老师在一起的瞬间。学校让他们用心挑选出每年最具代表性的照片贴在签名墙上，留下永恒的回忆，共同书写“我们的故事”。

    学生期待的中学生活是什么样子？在“中学寻访记”活动中，学生会真正走进中学，体验中学生活，向他们的学长请教，为升入中学做好心理上的准备。学校还会给学生组织一场特殊的毕业仪式，让他们一起在操场“露营”。

    小学毕业是上一段旅程的终点，同时也是下一段路程的起点，“启航”学程盒结合各种实践活动，将学习和成长的场域拓展到更宽广的地方。

    实体的学程盒由一张张精美的卡片组成，但承载的成长内容却各不相同，学生完成学程盒里的一个个“任务”，参与其中的一个个“活动”，教师按照课程目标对学生的学习情况进行指导与总结。“小飞象”学程盒帮助学生在探索和实践过程中，一步步将新知识转化为自身的认知结构，也一路陪伴着他们的心灵成长。

    （作者单位系江苏省南京市科睿小学）