校长说：创新，要成为北辰的精神气质。

    北辰小学建校至今8年，是一所儿童友好型学校，家长对学校寄予了很高的期许，学生也对学校有一些新期待。

    我是一名惯守传统教育方式的中年教师，面对新学校发展中的“破”和“立”，有时感觉手足无措。校长鼓励我们：“创新工作并不难，它的本质是家长和孩子需要什么，咱们就想办法满足他们。”

    当我看到学校妙解“三点半困境”，孩子们在戏剧社、科学训练营、篮球队、文学社、交响乐团欢快徜徉时，看到美术课堂的扎染之花一朵朵浸润绽放、数学课堂上灵动的思维和生活实用勾连时，看到工会组织丰富有趣的活动为教师传递亲密无间的友爱时，看到每一次教职工大会上校长的讲话实诚而有分量时，看到校长让所有同事“拒绝无聊的年终述职总结”时，我常常想，这是一个对“苟日新，日日新”有着多么深刻领悟和探索的人啊。

    前年，我对学校的绩效管理政策提出了异议，通过邮件质问校长，语气咄咄逼人。很快，校长回复我：金老师，学校的绩效管理和发放确实存在不妥之处，之后会进行调整。这是我在工作上的疏漏，今后我会做得更好。

    那一刻，我为自己的“冒犯”感到羞愧，要知道他是一位刚履职的新任校长，但丝毫不推脱责任，很诚恳地接受了意见，并愿意积极改进。

    后来，“这次我做得不够好，今后我会做得更好”这句话也成为我常常对家长和学生说的一句话，每次表达完，我不仅如释重负，而且蓄满了要努力做得更好的力量。

    校长总说“真正的教育是帮助”。他说：“正是因为孩子们有这样那样的缺点，所以才到学校接受教育。我们做老师的不能打着‘为你好’的旗号通过惩罚、呵斥去控制一个生命，这其实是非常自私的做法。”

    校长是一个柔软温和的人，这种柔软的力量来自他的教育理念的精髓——对生命的尊重、信任和理解。校长以自己的柔软躬亲示范，让我们转换看待这个世界的角度，让我们慢慢回到教育的原点，对孩子出现的问题进行分析、探究、指导，帮助他们成长进步。

    校长说：你们不要埋头在办公室呀，到操场去，到击剑馆去，锻炼5分钟，幸福1小时。

    于是，呼啦啦地，操场晨跑的队伍壮大了起来，工会时不时组织趣味运动会让教师乐不可支，击剑馆里篮球赛一场接一场，篮球宝贝们雀跃欢腾，好不精彩。

    无体育，不北辰。校长太明白教师锻炼身体的重要性了：体力锻炼能促进教师产生快乐的多巴胺，有内在激情的驱动，意气风发的教师怎么会没有精力陪伴学生奋发图强呢？怎么会没有能力给予学生欢喜呢？

    校长还说：工作完成了就回家，多陪陪家人。全校200多名教职工，校长了解每个家庭的状况，感恩每一位家属对学校工作的支持和付出。校长的金句是“家庭的幸福远胜于事业的成功”。在北辰这个大家庭，我们既追求出色工作，也尽情享受着尊重和舒心。

    向校长表达诉求也极具特色，只要合情合理可行，他的回答就只有两个字“可以”。一诺千金，老师们真诚地爱戴着这样一位外表坚毅高傲的校长。

    校长是我的同龄人，相比他的“风物长宜放眼量”、他的慈悲温暖、他的深刻通透，我有些惭愧，但也庆幸有这样一位亦师亦友的校长指点。如今，当我在工作中陷入困境时，就会想一想，校长会怎么说？会如何做？

    （作者单位系湖南省长沙市开福区清水塘北辰小学）