不久前，读到《中国教师报》的《他，只当了一年校长》一文，不由得想起了6年前我们的吴夕龙校长，他也只当了我们一年的校长。

    2015年8月，吴校长服从组织安排，到离家30公里外的我们学校当校长。我校是一所九年一贯制学校，距离市区30公里，生源流失严重，教学质量不尽如人意……

    教师见面会上，吴校长的一番激情告白至今记忆犹新，“尊敬的各位老师，特别是中学老师，我是九年一贯制学校的新兵，更是中学管理的门外汉，希望各位多多给予工作上的支持、帮助。欢迎大家对学校发展提出建议与主张，你说得对，我就改正，你说的对学校发展有好处，我就照你的办。来到溱东镇学校，我与班子各位同志都是为大家服务的，接受大家的批评监督”。

    一段知心话语，既向老师们坦露了自己的想法，又告白出“彼此珍惜，相互尊重，共同担当”的内心世界。

    在保持学校稳定的基础上，吴校长开展了大面积的学生问卷和访谈调查：

    你发现教师的哪些行为不符合师德行为规范要求？孩子们反映：教师上课期间接打电话；教师上课拖堂，课内长时间批评学生；教师批评教育采取拧耳朵或用侮辱性语言等方式；教师不批改作业、作业批改不及时或让学生批改……

    你最佩服的教师是哪位？简要说说理由。孩子们最佩服的理由是：教师和蔼可亲、教学负责、教学效率高、尊重学生、课后无偿辅导。

    对这些客观存在的事情，吴校长不遮遮掩掩，不断章取义，教师会上原原本本传达了学生的心声。吴校长借用习近平总书记的话，语重心长地告诫老师们：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。从这个意义上说，教师只有不断完善自身形象，不断提升专业素养，才能给学生以“幸运”，给学校以“光荣”，给民族以“希望”。

    吴校长与老师交心，提醒老师要尊重学生。和蔼可亲的老师让学生容易接近，就像父母一样慈祥，而那种满脸严肃、低沉的老师，让学生摸不着头脑，甚至望而生畏。

    他提醒老师，金杯银杯不如老百姓和学生的口碑。你的爱心、责任心、工作质量等，老百姓和学生心中都有一杆秤，不要成为老百姓和学生茶余饭后谈论的“这也不行那也不行”的人。

    他指导年轻教师要蹲下身来，拉近与学生的距离，不能吹胡子、瞪眼睛、亮嗓子，学生毕竟是学生，是成长中的人，他们在成长中出现的问题，正是需要我们教育者研究的问题。

    他与个别老师谈话，说要善于控制自己的情绪，不要带着情绪进课堂，不要把消极的情绪带给学生。

    针对学校发展的实际，立足尊重学生的教育视角，吴校长提出“创造令学生终身回味的幸福教育”的办学理念，提醒广大教师“质量是学校发展的生命线，是教师形象的闪光点”“千本事、万本事，教学质量上不去就是没本事”……

    一年后，吴校长头上的白发多了，但不得不说是他让这所学校发生了深刻改变。

    遗憾的是，吴校长在我们学校只任职了一个年头，便调回了原来工作的学校。调离的那个暑假，他还为即将跨入初一的学生准备好了衔接作业，与班子成员讨论了下一学年的办学目标与举措，听取了教师代表“提升质量，保住生源”的意见与建议……

    铁打的营盘，流水的兵。吴校长，我们想您。

    （作者单位系江苏省东台市溱东镇学校）