广州市海珠区第二实验小学教育集团重点围绕“一个中心，两个基本点和六个实践路径”展开集团化办学的行动研究。“一个中心”是集团文化的顶层设计与底层设计。“两个基本点”是教育改革和教育开放。教育开放的重点是“三个学习”：教师学习、家长学习、校长学习。教育改革的重点是“三个改革”：课程改革、教学改革、评价改革。我们的总体思路是以三个学习推进三个改革。为了推进三个学习，集团专门成立了海心书院。海心书院下设三个研究中心：在海珠区第二实验小学设积极教育学研究中心，在知信小学设岭南心学教育研究中心，在金影小学设教育戏剧与游戏研究中心。海心书院和三个学术研究中心的主要责任是建立本校的教师学习共同体，推进集团的三个学习。

    教师学习：有想法、有做法、有说法

    集团重点关注教师的三个核心素养：一是有想法，能阅读教育名著，形成自己的教育理想；二是有做法，能做教育改革或教育行动研究；三是有说法，能将自己的想法和做法说出来或写出来，能发表教育论文或发表教育演说。

    立足于教师核心素养，集团组建了教师高研班。高研班开设五门核心课程：教育讲座（听）、教师演讲（说）、教育名著选读（读）、教师写作与发表（写）、教育行动研究（行）。我们的目标是培养能听说读写、知行合一的专家型教师。

    集团教师高级研修班由教师自愿报名参加，但校长、副校长必须参加。每期时间为一年。

    从2019年10月起，每周一下午16:00-17:45为高研班学习时间。线上学习与线下学习兼顾，每学期根据集团课程改革实施要点设置课程计划，由学员组成“讲师团”，分享实践智慧，探讨改革困惑。

    集团第一期教师高级研修班已经结业并颁发了结业证书，目前正在进行第二期教师高级研修班。

    校长集体学习：读书、读图、读人

    集团每学期举行一至两次理事会，讨论集团重大制度，形成相关决议。集团每月末举行一次行政会议，主要有两个任务：一是讨论集团当月出现的相关问题，形成解决问题的方案。二是“集体学习”。每次集体学习由一位校长或副校长做读书、读图或读人的“主题读书报告”。“主题读书报告”之后，其他校长、副校长现场参与讨论，谈谈自己的感受。

    校长或副校长的主题阅读由集团提供大致的阅读书目范围。阅读书目主要涉及与集团文化相关的中国传统教育经典，比如《论语》《孟子》《大学》《中庸》《道德经》等。同时，集团也会推荐与集团文化相关的西方教育经典，比如《正面管教》《孩子：挑战》。由校长或副校长自愿选择相关图书，形成主题报告提纲。

    除了读书，集团也鼓励学校行政干部读图或读人。读图即观看与集团文化相关的教育电影，比如《好好先生》《春风化雨》。读人主要是考察兄弟学校，学习兄弟学校的学校文化和管理经验。

    家长学习：家庭教育星期五例会

    为了促进家校合作，改善亲子关系，提升家长的家庭教育效益，集团举办家庭教育星期五例会。每周五晚上8点，集团公众号准时发布家庭教育讲座微课视频和文字稿，并由班主任转发到家长群。

    家庭教育讲师团由校长、教师、家长组成，按照“自愿报名，总校长兜底”的原则，家庭教育研究院负责组织、收集和发布家庭教育视频。

    集团设计了108个家庭教育讲座的选题，同一主题可重复讲。家庭教育讲座材料包括15分钟视频和相应的文字稿。

    2020年9月至今，已发布家庭教育星期五例会48讲。集团总校长、成员学校正校长和部分副校长均积极参与课程开发。其中最受关注的六个主题分别是：《为何说影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭》《家庭教育为何如此重要》《怎样引导孩子自学数学》《让孩子学会演讲为何如此重要》《怎样引导孩子自学语文》《说说作业那些事儿》。

    （作者系华东师范大学教授、广州市海珠区第二实验小学教育集团总校长）