我教书的学校在农村，整个学校只有几十个学生和四个老师。虽然各方面条件都不算好，但庆幸的是学校有2000多册图书报刊，其中有些书已成绝版。爱读书的我到学校后，便开始不慌不忙享受起一个人整理这堆书刊的过程。

    每当遇到一本我喜欢的书，便会拉过来一条三脚凳子，坐在窗户边看上一会儿，然后把它放在我熟悉的地方，以便下次能轻松找到；如果发现某个朋友的文章，会立马拍张照片发给他，他们经常会回复一句，记得复印给我带回来做纪念。到了后来，凡是有朋友找不到自己发表过的某篇文章都会打电话给我，让我去这间小小的图书室帮他们寻找。

    图书室整理好后，我告诉学生要经常进去读书。可是一个月过去了，还没有一个学生走进去过。为了让学生爱上这间虽然小却藏有“黄金屋”的图书室，学校的活动课我都带学生来看书。学生的手脚没个轻重，时不时会有书被扯坏。我便起了一点私心，把几本我喜欢的书放在高处，可这样却引发学生好奇，他们就踩着板凳找出来读……

    有一天，一个学生突然跑到我办公室问我喜欢鲁滨逊吗——就是《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊，他说他非常崇拜他，因为鲁滨逊在任何艰苦的条件下都能生活。而他自己跟奶奶相依为命，他说自己也想像鲁滨逊一样什么都会，奶奶离开了自己也不会饿死……《鲁滨逊漂流记》我还是上初中时读过的，没想到这本书却能让这个孩子对自己的生活充满信心，这让我又惊又喜。也许这就是读书的力量吧。那天放学集合时我告诉大家，图书室的书以后可以借回家去读。

    在后来的一段时间里，图书室经常站满了看书的学生。小一点的孩子围在一起看连环画，并讨论自己喜欢的某个动物；大一点的孩子则会认真看着一本书，时不时查一下自己不认识的字。看到这种情景，作为老师我感到很幸福。

    20多年来，我习惯了一个人看书，因为我喜欢看书时的那份宁静。可现在几十个孩子陪我看书，有时候声音都能掀掉屋顶，我却深深地爱上了这份喧闹。我也忍不住问自己，此时到底是爱书还是爱这些可爱的孩子呢？

    （作者单位系贵州省铜仁市泥哨中心小学）