随着时代的发展进步，教育的功能逐渐多样化，不同类型的教育正在趋向统一和融合。芬兰政府为此大力改革职业教育，此举不仅促进了芬兰的经济发展，还使芬兰被誉为世界职业教育之都。

    ?教学方式国际化

    20世纪80年代，芬兰确立了职业教育国际化的发展目标，并且作为一项重要的国家政策确立下来。除了在职业高中强调语言、国际文化知识、交际技巧和通识教育等有利于学生国际化的教学外，芬兰政府还不断开发新项目加强对国外文化的学习。此外，芬兰职业高中还积极为本国学生和国际学生提供以英语为授课语言的课程。

    在师资培训方面，芬兰非常注重与国外专业机构进行联合培养和培训。芬兰职业教育国际化最重要的项目是国际交换项目，主要包括欧盟各成员国之间的交换活动。该项目为欧盟各成员国的职业高中提供了大量教师互换培养和学生互换学习的机会。芬兰开展的一系列师生国际交流活动不但提升了职业教育水平，还提高了职业高中教师和学生的社会地位，让职业教育对年轻人来说更具吸引力。更为重要的是，国际交流与合作有助于学生在日益国际化的劳动力市场和多元化社会中获得所需要的知识与技能。

    ?学习方式多样化

    芬兰职业高中的学习方式灵活多样。在专业理论课程上，除了传统的课堂学习之外，学生还可以通过网络进行远程学习或者以学徒制的方式进行学习。有时理论课与实践课会在实验室、车间、教学餐厅等场所同时进行。学生可以一边学习理论，一边动手操作，将理论与实践更好地融为一体。此外，学生常常通过项目工程、团队任务、撰写报告、学习日志、论文写作等方式进行学习。    学徒制是芬兰职业教育的一大特色。学徒培训是指被雇佣者、雇佣者和教育实施者共同签订就业协议的培训。被雇佣者必须年满15周岁，学徒期间可获得少量薪水。学徒制注重在岗培训，强调通过工作进行学习。但传统的学徒制重实践轻理论，为了克服该弊端，芬兰政府要求加强学徒的理论学习。除了沿用传统的师傅带徒弟方法外，学徒还必须进入职业高中或者职业培训机构学习2-9周的理论课程。芬兰教育部还建立了专门的教育委员会，负责制订学徒课程计划、举办资格考试等。

    ?评估方式职业化

    芬兰于1994年建立职业资格证书制度，教育部门负责规划职业资格证书体系，国家教育委员会负责制定标准。职业资格证书体系由初级、高级职业资格证书和专业职业资格证书三部分构成。初级职业资格证书主要面向接受职业教育的青年学生，高级和专业职业资格证书主要面向有熟练专业技能与实际工作能力的群体。以上三种职业资格证书都由芬兰教育部以法令的形式正式颁布，由专门的教育培训委员会进行管理和监督。

    目前，芬兰职业资格认证几乎涵盖所有工种和生活领域，大致可划分为以下七类：商业与管理、文化教育、自然资源和环境科学、技术与运输、健康与社会服务、餐饮和家政、休闲与体育、旅游等。职业资格证书为高中生提供了通往普通大学或综合性技术院校继续深造的资格，也为学生在结束高中生涯后直接进入工作领域提供了专业技能资格认证。企业和用人单位也会直接参与到证书的制定与评价中，提高了证书的可靠性与可信度。因此，职业资格证书制度在职业学校与企业界广受好评。

    成人教育：学习是一场人生马拉松

    终身学习是芬兰的基本国策之一，成人教育机构遍布芬兰各地，包括成人教育中心、暑期大学和开放大学，芬兰人可以随时随地学习，而且费用低廉。

    成人教育中心。芬兰目前拥有200多个成人教育中心，为各个地区的成年人提供普通教育和职业教育，任何成年人都能报名参加。成人教育中心通常与市镇图书馆、市行政管理的各个机构、协会以及志愿服务团体一起组成地方的成人教育学习网络。而在乡村地区，成人教育中心通常是当地唯一的学习中心，学生只需要根据上课时长、班级人数及教育设施的差异支付10-30欧元不等的少量课程费用。课程主要分为五大类：手工与艺术、音乐、外语、通识课程、体育和健康教育。教育过程强调学生作为学习主体的自觉性和主动性，教师只是学生的学习顾问和引导者。学生组织也会根据学生的兴趣策划相应的休闲娱乐活动，并给成人教育中心提供课程建议。

    暑期大学。20世纪初，芬兰出现了第一所暑期大学，对教师全面开放，主要为教师提供继续教育支持。20世纪50年代和60年代，暑期大学在芬兰发展迅速。这一时期，它主要面向全日制大学生。后来教育对象扩展到全民，不管教育背景如何，都有权接受大学教育。目前，芬兰暑期大学协会于每年七八月统筹开办暑期大学，在各个大小城镇开设欧洲研究、语文、艺术、音乐、舞蹈、戏剧、环保、社会科学等短期课程，分为短期个人化和专业性课程，学生通过结业考试就能取得大学正式学分。这些课程主要以芬兰语进行授课，小部分以英语进行，外国留学生亦可选读。暑期大学每年登记入学者多达7万人，经费来源主要包括学生的学费以及地方政府的财政补贴。

    开放大学。芬兰的开放大学并不是一个独立的大学，而是由芬兰的大学和所属院系合作开设的学习课程，以此形成新的学习体系。目前，芬兰有15所大学在各个大小市镇开办开放大学，平均每年约7万人入读，上课时间一般在晚上或周末，学生需要承担学费。开放大学不授予任何学位，但如果学生日后被大学录取，可以把在开放大学取得的学分转换为大学学分。开放大学提供的课程十分广泛，包括经济、法律、自然科学、医疗卫生、农业技术、戏剧等。

    芬兰设立的开放大学包括以下基本原则：一是开放，即不论年龄与教育背景，向所有人开放；二是同等，即教学标准和质量与大学相同；三是平等，即旨在提升教育水平、促进地区平等。开放大学有两种主要教学方式：一是传统面授，主要通过大班授课与小组讨论的形式进行；二是远程教育，通常借助互联网以观看视频、收听录音的方式进行。此外，开放大学还建立了提供专门辅导的学习中心，不仅提供学习资源，而且帮助学生制订学习计划，安排专业人士解答学生的学习疑惑。

    （作者单位系北京师范大学国际与比较教育研究院）