“接过烫手的山芋”是班主任对中途接班的形象比喻，然而在我看来，中途接班是对班主任的挑战与考验，也是提高自身班级管理能力的好机遇。我们能因此接触到教育的核心问题并进行深入思考。

    中途接班，班主任与学生的第一次见面很重要，班主任事先要对班级情况进行详细了解与分析，深思熟虑要说的每一句话。因为所有学生都在静静观察你，都在心里给你评分，都在等着下课与同学交流看法，都在等着放学回家向父母汇报。因此，这次亮相不仅决定着你在学生心目中的位置，也决定着你给家长的第一印象是什么。

    作为一名中途接班的班主任，我给自己的定位是“一家之主”，与科任教师一起带领学生共同经营好这个“家”。“家”的目标是：团结互助、共同进步。“家”的经营方式是“五讲”“四美”“三热爱”。

    “五讲”定班风

    讲规则。班主任要与学生协商好班级规则，定好相应的标准并依规则及时检查、总结、评价，逐渐形成良好的班风。

    讲方法。为了在班级营造积极向上的良好氛围，我发动学生以小组为单位开展各种活动，培养学生的组织、策划、协作能力。

    讲策略。一次远足活动中，我负责带队管理11名男生。火车开动一小时左右，一个男生说他的包丢了，贵重物品全在包里。

    我仔细回忆了一下，那个男生的包比较小，我推测是在忙乱中压在了其他学生的大包下面。我指挥学生去找，很快就找到了。我问这个男生对此事有何感想，他说遇事要冷静，冲动易干傻事。

    讲情谊。班主任与学生朝夕相处，没有爱很难从真正意义上管理好一个班级。期末复习时我会给学生带些小点心，他们吃在嘴里、暖在心里，学习劲头十足，班里充满温馨和谐的氛围。

    讲协作。班主任对学生所有科目的学习情况都要了解，千万不要认为这仅仅是科任教师的事情，一定要有各学科均衡发展的正确认识。

    “四美”养气质

    环境美。一个好的环境能增强班级凝聚力。开学前，我会将教室布置好，打造出一个干净、整齐、温馨的学习环境。

    形象美。我经常给学生讲每个年龄段独特的美，对中学生而言，青春就是一种美，发型、衣服以干净整洁为美。

    习惯美。坏习惯影响集体生活，比如乱扔东西、不讲卫生、大声说话等，对此班主任要提要求、给办法，大力表扬习惯好的学生。

    责任美。有了责任心，学生就会努力做好每件事情，就会热爱这个班级，班级荣誉感、凝聚力自然就强。

    “三热爱”暖人心

    热爱学校。我常给学生讲，我们是学校的主人，要给学校增彩。

    热爱班级。热爱班级是装不出来的，班主任的一言一行不自觉地就会感染学生。教育学生热爱班级，班主任应先从自己的一言一行开始做起。

    热爱生活。我鼓励学生参加社会实践、远足等活动，开阔眼界、增长见识，从而更加热爱生活。

    “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。班主任中途接班会面临诸多困难，但只要用心经营，真心且公平公正对待每个学生，班级就会向上、向好发展。

    （作者单位系北京市陈经纶中学嘉铭分校）