学习“时代楷模”张桂梅校长的事迹，我不禁想起了我们的“精细化”校长方发金。

    十几年前，方校长受命于“危难”之际，先后被委派到两所薄弱初中接任校长，他凭借“精细化”的实干精神，让这两所学校从低谷中走了出来，实现了教育质量跨越式发展到内涵式发展。

    “不能急于求成，凡事都需要有一个过程。”面对新接手薄弱学校的现状，方发金不会急着烧“三把火”，而是静观细节，发现主要矛盾。

    “方校长常把‘落实’挂在嘴边，总是从‘微不足道’的细节管理中落实管理目标。”同事李贵松说，只要是要求别人做到的，方校长自己总是先做到。

    “起床了！起床了！”每天清晨，起床铃刚刚响过，学校广播里就会响起方发金的声音。然后，宿舍楼里就会听到他依次提醒各寝室“打开门窗通风，洗漱完不逗留，到外面呼吸新鲜空气，做好锻炼准备”。之后，他不忘到校园四周察看，及时发现围墙、门窗、运动设施是否有异常。

    湖北省枝江市雅畈中学距离方校长家有20公里，初次上任时，方校长吃在学校、睡在学校，一个星期甚至几个星期才能回家一次。正如同事们说的：“心在学校，情在学生，家在路上，妻在梦里。”

    方发金的“精细”不是作秀，而是常态。

    他时时不忘关注外面的动态：他的报架上，总是摆着一张张教育大报；他的办公桌上，总是放着学校经费收支现状记录和“本周事务”台账……

    熟悉方发金的人都知道，他在办学投入方面非常大方。教师培训，他舍得花钱；为教师配备电脑、空调、饮水机，他舍得花钱；为教师订阅报刊、购买教育书籍，他舍得花钱；为创优校园环境，更新文化长廊，改造学生卫生间，他舍得花钱。

    然而，方发金也有太多舍不得花钱的时候，有时“精细”到很“小气”。一个校长经常在大会小会上嘀咕“随手关灯，人走灯灭”“节约用水，节约用电”。那一年暑假，校舍维修改造期间，他每天爬起来就到施工现场察看，生怕浪费了一块砖，损失了一片瓦。监督中，他还经常与施工队、供应商讨价还价，“斤斤计较”，成了远近闻名的“细磨人”。

    “方校长是一个具有担当精神的人，看到有什么违背学校规章的人和事，他敢于碰硬钉子。”教师赵家荣说。

    方发金对学生和教师的关心也很“精细化”。

    “学生就是上帝，没有学生就没有教师；留得住学生就是好学校，学生愿意听你的课就是好教师。”这是方发金的学生观、教师观、学校观。

    某年放暑假的前一天，听说一些家长和学生对暑期有偿家教蠢蠢欲动。方发金态度坚决地说：“家教不利于学生暑期的身心调节，不利于掌握正确的学习方法，不利于教学计划实施，我们学校坚决反对任何人参与家教。请老师做好表率，也请家长和同学相互监督。”

    “教师职业是神圣的，教师要有奉献精神，但教师也是人，有七情六欲，有喜怒哀乐。”“精细”的方发金默默琢磨教师在想些什么，需要什么。在人事安排上，他以人为本，力求人尽其才、才尽其用，特别是对年轻人的任用，更是压担子、搭台子，从写、说、演、做等多方面“逼”着同伴成长进步。

    “学校是育人的场所，育人效果还得看学生的将来。”方发金总是提醒教师要实干，来不得虚假。在他看来，实干不是蛮干、乱干，而是讲究程序和科学做事。

    枝江教育界人士都知道这位“靠谱校长”，正是他的“靠谱”“精细”，成就了宜昌市远近闻名的一所好学校。

    （作者单位系湖北省枝江市安福寺中学）