说实话，一开始我没有想和班里的学生一起写书。

    因为一位学生。我就是一个普通的小学语文教师，平时喜欢用文字记录心情。那天，一个叫苏畅的学生课堂发言特别精彩，放学时我奖励了他一块巧克力，结果他攥在手心里，捂软了都没舍得吃，说是要留给自己的妹妹，要知道他可是全班闻名的“小吃货”啊。我从心底里感动，就在当天的博客中记录了这件事。谁知，班级里的学生看到后，一个个冲到我面前说：“老师，写我吧”“写我吧”！看着他们热切的眼神，我实在不忍拒绝，只能答应“按学号顺序，每天写一个，10点前发布。但，我有一个条件……”

    “什么条件？”学生异口同声地问。

    “你们每天和我一起写。我写1000字，你们写100字？怎么样？”

    “成交！”学生斩钉截铁地回答。

    因为一位家长。言而有信是我对自己的要求。虽然后来又有些许后悔，但话已出口，只能选择落棋无悔。全班38名学生，连续38天，我绞尽脑汁、想方设法，从不同的角度记录学生在学校的生活、留给我的独特印象。等全班学生写完，我也在不经意间养成了每天记录教育生活的习惯。一天放学时，家委会的一位家长说：“我们出一本班刊吧？”心动不如行动，一切都是现成的。家委会委员代表、班委，加上我，开始讨论班刊的内容、形式、人员分工。多少次放学后，我们就站在学校门口和孩子、家长七嘴八舌地讨论、记录。从设计排版、反复校对到最后成书，我们整整忙了两个月，《印象·五（2）》才正式完成。新书印好后，学生邀请校长、家长一起做了个隆重的新书发布会。

    那是我和学生共同完成的一本书——无心插柳柳成荫。

    人，就是这样，做着想着，想着做着，一步步向前迈进。

    因为全体学生。《印象·五（2）》一书中，每个学生只有一篇文章，可是我们平时每天都写。刚开始大家普遍是“兔子的尾巴”，可是随着老师的指导，同学的分享，懂得了题目要吸睛，内容要一波三折；结尾要耐人寻味……这文章写的是越来越长，好文章也越来越多。再出书，再让每人选一篇，实在是强人所难。怎么办呢？有学生说：“咱们每人出一本吧！”这个提议在班级一致通过。班会课的时候，大家开始“头脑风暴”——

    “平时，要提高文章质量，每周把文章打成电子稿备用！”

    “邀请爸爸妈妈给我们写序言和后记！”

    “除了每天的百字作文，还要把大作文和小作文收集好，到时候一起加进去！”

    我还提议：“平时读书，要关注书籍的排版设计，书的名称等。咱们不做就算了，做就要做出个样子……”

    寒假期间，大家分头准备。有的自己设计DIY封面和内容；有的还给自己的文章配上了应景的插图；有的学生将文章内容修改好，请文印社帮忙排版设计；更有甚者，上淘宝给自己的第一本书配上了礼品盒……学生们起的书名也是令人眼前一亮：《全宇宙独一无二的我》，这自信爆棚了；《妙·论》，作者是缪均霖，书名和自己的姓是谐音；《往事随风》，小作者放眼未来，不念过去……

    在指导学生写书的同时，我注册了一个微信公众号——净善静美，每天在网上记录生活。生活趣事、班级动态、心灵感悟等尽收笔底。我每天更新，学生和家长每天关注，我们一起读，一起写。还常常利用午自习的“美文共赏”时间彼此分享，大家越写越有劲，越写越轻松，越写越有趣……

    从学生的文章中，我了解了他们的生日，最近家里的状况，及时送上祝福与关心。学生从我的公众号中，了解了老师的所思所想，生活的喜怒哀乐。因为共写，我们彼此了解，因为共写，我们心心相印。

    哦，对了，和学生一起写书，把我写进了电视台——到江苏广电集团“荔枝起跑线”栏目录制了“跟着名师读好书——《地心游记》”；成了“南京市德育工作带头人”；每年的区、市论文评比几乎都是一等奖。学生呢，每学期收获一本书，收获名列前茅的语文成绩，收获区“优秀班集体”的荣誉……更重要的是，收获了快乐充实的童年时光……

    （作者单位系江苏省南京致远外国语小学）