一转眼，我已是有20年教龄的“老”教师了。回首成长路，虽布满荆棘，也时有鲜花芬芳；虽有风雨磨砺，也得到过阳光般的温暖。因为有柳老师的帮助，我在成长路上少了些跌跌撞撞。

    记得刚毕业时，我被分配到一所村小任教。学校教学条件差，再加上没有熟悉的伙伴，我没有一点干劲。学校也没给我压力，安排我带学前班。每次给孩子上课我都很随意，更谈不上主动学习。

    2004年暑假，县里组织为期一天的培训，学校安排我去学习。那天上午，我是在发呆中度过的。下午，各校代表上台谈学习感受，学校选定我为分享者。走上台坐在教研员身旁，我不知道该说些什么，乱说了一通。一位教研员看到我的窘态，温和地说：“年轻人心理素质不好，没事，多历练就好了。”那一刻，我在心中暗暗发誓：下次一定不让教研员失望。

    一个月后，县教研室进校调研新课改情况。那次，我执教的内容是《汉语拼音bpmf》，教到b时，一个学生说“我在幼儿园学过了”。我本想好好表现一番，却不得不改变教学设计，让这个学生教大家读。整节课，我的心情都十分沮丧，因为课堂教学没按照我的预设进行。谁知在评课环节，又看到了曾经鼓励我的那位教研员，他对我的这一举动给予了肯定，还说我比培训时表现好多了，并说明年还要来听我的语文课，之后向其他教研员推荐了我。那天，我才知道他是小学语文教研员柳老师。

    也许是因为柳老师的鼓励，我外出学习的机会渐渐多起来。一次学校安排我上片区品德与生活展示课，活动当天柳老师站在教室外与人交谈，我路过时没与他打招呼，他却喊出我的名字，说：“上课时注意把学生好好组织一下。”简单的一句叮嘱，我听着却想哭，他的语气像极了小时候上学路上父亲的叮咛。

    此后不久，我参加了县里的优质课选拔赛，第一次站在大舞台展示自己，而这离不开柳老师的推荐和指导。

    曾记得，我因为生病缺席了全县教师培训，柳老师特意打电话询问我的病情；曾记得，在小学三年级语文教师培训会上，柳老师对我的发言给予肯定和赞扬。在他的鼓励下，我就像一个蹒跚学步的孩子，一步一步慢慢向前。

    一个偶然的机会，我知道了《试教通讯》杂志，但询问了许多人都没有这本杂志。于是，我向柳老师打听这本杂志。他告诉我，没办法订到我要的杂志，但他可以把另外一本关于语文教学的杂志送给我。

    阅读杂志，我知道了什么是预设、生成，什么是情境教学，以及怎样更好地进行情感教育。读完后，我又与柳老师交流自己在作文教学方面的困惑。后来，柳老师便常常带着我听其他教师的作文课。也是在柳老师的指导下，我开始进行作文教学的课题研究。

    从不思进取到爱学习、肯钻研，是柳老师改变了我，让我知道自己也能成为一名优秀教师。而我的成长也促使学校放心地让我进行大循环教学。至此，我再也不是“留级教师”了。

    如今，每次执教《那片绿绿的爬山虎》，看到叶圣陶先生指导后辈写作时的耐心、真诚，我都会想起柳老师，他虽然没有叶先生那样的名气，可他为青年教师成长付出的心血一点也不少。

    （作者单位系浙江省杭州市青蓝小学）