一个成熟的组织，必须坚持不懈地向常规性会议开刀。不可把常规性会议视为当然，而是应该不断探讨用制度代替会议的各种可能性，而这也正是管理者的功力所在。当然，同一类型的临时性会议一旦反复出现，同样需要研究用制度代替的可能。

    （北京第一实验学校校长 李希贵）

    为扎实、高效推进项目落实，我们在学校会议室的墙上写上“问题”“任务”“方案”“验核”四个关键词。这体现了学校分布式管理的一个基本理念，即在会议上讨论问题时需要考虑四个方面：“问题”是什么？“任务”是什么或者目标是什么？“方案”是什么？“验核”的方式是什么？正是因为有这样一套机制，我们才能把项目稳步地推进下去。

    （江苏省锡山高级中学校长 唐江澎）

    让下属明白什么是最重要的，是管理决策的核心。常看到管理者每日忙于决定他们认为重要的问题，但是对于下属和每一个岗位应该做什么从来不做分析与安排。所以，员工都只是凭着自己对这份工作的理解和责任在工作，工作结果就很难符合要求。一个好的管理者，一定是一个高效的管理者。他让所有人与目标相关，能让下属明白什么是最重要的。当下属做的所有事都是重要而有价值的，效率就会高起来。

    （北京大学国家发展研究院教授 陈春花）

    学会激励是每个管理者的必修课。金钱激励只能消除人才的不满意因素，真正的激励来自于工作、日常、人与人之间的认可与欣赏。工作设计可以带来激励，通过工作换轮、员工参与等方式，可以有效提高员工的工作投入度和积极性。管理者要从目标、关爱、文化、认可、游戏化、荣誉、发展等多个维度开展非物质激励措施，真正让所有员工身心健康，焕发活力。

    （华夏基石管理咨询集团业务副总裁 张小峰）

    认知力是一个人成长的天花板。成长的核心就是提升自己的认知力，不断突破既有的思维框架，挑战自己，刷新自己对人、对事、对这个世界的认知。组织也是一样，管理者的认知力成为组织发展的边界。

    （《心力：创业如何在事与难中精进》一书作者 吴世春）