又到岁末，撰写工作总结必不可少。撰写工作总结，可以全面、系统了解以往工作情况，正确认识成绩与问题，明确来年工作方向，以便少走弯路，提高工作效益。

    撰写工作总结，本是学校的“自画像”，但在一些学校看来，这张画像就是给主管部门看的。在撰写工作总结的过程中，他们坚持的原则是：画得准不准、像不像不重要，重要的是成绩要“优”、形象要“佳”。

    为了达到这样的效果，一些学校便采用“美颜术”，突出亮点，放大成绩，美化形象，掩盖瑕疵，对问题只字不提，即使谈到问题也避重就轻，使工作总结变成了自我表扬。

    一是引用“美言”。从年初到年末，会有上级领导到学校调研、检查工作，也会有其他部门来访，即使对学校工作不是很满意或有不同看法，来者一般也会美言几句，同时指出问题或提出建议。在这些“美言”当中，不乏一些“客套话”“恭维话”，但有些学校却照单全收，撰写工作总结时，花费笔墨大量引用他人评价，借他人之口夸自己。如果领导和知名人士的“美言”过少，有的学校就另辟蹊径——搞学生和家长问卷调查，引用学生和家长的“美言”。

    二是炫耀“美誉”。在本年度工作中，获奖、获荣誉称号是对学校工作的认可与肯定，撰写工作总结时，将获奖名次、被授予的荣誉称号等作为工作成绩的证明材料不是不可以，但要受之无愧。有的获奖证书或牌匾非教育主管部门、地方政府部门授予，含金量低，甚至名不副实，有些教科研成果非正规渠道获得，学校在撰写年终总结时也要将其罗列出来，以便形成光环效应，达到“美颜”效果。

    三是精于“美图”。引用“美言”、炫耀“美誉”后，“美颜”效果还不理想，缺“干货”，少“亮点”，有的学校便采用“修图”的方式进行美化，已经完成的工作便夸大实际效果，没有完成的工作也在总结中“完成”了。经过一番修改与修饰，工作总结品相“好看”，成绩过硬，皆大欢喜。

    其实，撰写工作总结是反思的过程，也是自我认识的过程，要秉持实事求是的原则，用事实说话。只有不回避问题，不褒不贬，才能明得失，进而自省自纠。总之，撰写工作总结可以使用一定的技巧，但不能失真，而“美颜术”还是少用为好。

    （作者单位系湖北省安陆市紫金路小学）