我喜欢折纸，因为折纸的过程单纯又神奇，让人内心平静，仿佛重温孩提时代的快乐。以前，我只能在工作与家务之余挤出可怜的一点折纸时间；现在不一样了，学校开展课后服务后，我可以在教室里与学生一起折纸，共同分享折纸的快乐。

    铺开一张纸，对折、卷起、压平，翻转折叠之间，纸张仿佛有了灵性。从平面变成立体，一张纸能变成小纸船、小飞机、小盒子、小花、蝴蝶、星星……一双手好像有了魔法，让普通的纸张变化万千、活灵活现。每当完成一件新作品，学生都惊喜连连，他们发现折纸的过程十分神奇，也很快迷恋上了折纸。

    以往，许多人误以为折纸只是孩子的游戏，是幼儿园的手工课程。其实，手工折纸不仅对幼儿的智力发展具有重大促进作用，同样也受到其他年龄段的欢迎，青少年、中年人甚至老年人都能够掌握这项技艺。折纸有许多好处：锻炼手脑协调能力，培养耐心细致的做事态度，提高记忆力，增强空间思维、逻辑思维能力等。

    我们的折纸课程从简单易学的内容开始，由浅入深、循序渐进。学生以小组为单位，全部学会才算过关。有的学生不会折，开口向同学求助；有的学生折得快，主动帮助别的同学，互动过程既锻炼了表达能力、培养了团队意识，又增进了学生之间的友谊。

    学生学习折纸一开始使用的是袋装的专用彩纸，虽然花费不多，但是浪费比较严重。看到这种现象，我提倡节约纸张、变废为宝，同时也把环保的理念引入课堂。我们尝试使用旧杂志、广告纸和包装纸，这些纸张印刷精美、纸质柔韧、图案丰富、色彩多样，能折出不同的效果。因为纸张有不同的色彩和图案，学生的作品不再千篇一律。折叠出来有什么效果呢？只有等到折好之后才能看到，这就有种“拆盲盒”的感觉。学生对彼此的作品品头论足，比较谁的作品更漂亮，如果觉得自己作品有不足，就在上面画图案、粘迷你贴，让作品更加完美。没想到这个环保的倡议，不仅让学生的作品变得更加多元，而且在潜移默化中提高了他们的审美能力。

    许多教师在工作中遇到瓶颈，出现“中年危机”，甚至产生职业倦怠。这时如果拥有一份“跨界”的兴趣爱好，内心会有意想不到的快乐和满足。学校开展课后服务之后，许多同事在做好教学基本工作的同时，也让自己的业余爱好发光发热，与学生一起学习、分享——编织、表演、扎染、篮球、服装设计……一名英语教师教烘焙，整个教室都香喷喷的。这样的特色教学，不仅让课后服务的课程变得更加丰富，而且增进了师生之间的情感交流。

    我爱好折纸，学折纸、教折纸，在此过程中不觉得劳累，反而感到减压和治愈。我与学生一起制作了大量精美的作品：课间让纸飞机在天上飞，将小纸船放在水面上漂流，看哪只纸青蛙跳得最高，把折好的小星星装进漂亮的玻璃罐里……折纸是既传统又现代的技艺，花样繁多，乐趣无穷。

    学生的智慧蕴藏在手指之间，折纸让他们感到惊喜，不断萌生新的创意，打开一扇扇想象的大门。师生共同享受一段折纸时间，每次完成作品时那种小小的成就感都有着不一样的惊喜。

    （作者单位系辽宁省沈阳市大东区辽沈街第三小学）