没有画外音，没有解说词，纯粹靠画面以及画面上人物的行为、对话和表情，来展现一拨孩子、一群教师和一批家长的相互关系，让观众不知不觉被片中人物所感动——纪录片《未来学校——新生体验》就这样抓住了我的心。

    “未来学校”这个概念，特指以现代教育信息技术手段为支撑，通过开展个性化学习与教学活动，培养能够适应未来社会发展的人才。其最显著的外在特征，就是通过互联网实现教学手段的人工智能化，比如“智慧校园”“智慧课堂”……

    这部在四川省宜宾凉水井中学拍摄的纪录片，片名中的“未来学校”含义要宽泛得多，它当然包括了上述未来技术的含义，但编导及其创作团队通过“未来学校”这四个字，想表达出他们理想中的学校形态，理想中的课堂模式、班级管理、师生关系、家校沟通……当然，也包括本片所重点描述的理想中的“新生体验”。

    新生进校的体验有哪些？我想，所有当过新生的人，都会有共同的记忆——八月军训、报名注册、领取教材、打扫教室，然后是班主任讲有关要求，等到正式上课时，学生才能见到相关任课教师。

    可是，宜宾凉水井中学是怎样开学的呢？学校居然没有军训，自然就没有军训那种常见的整齐划一和强制服从的所谓“精神风貌”，而是夏令营一般的轻松、活泼、有趣、好玩儿，自始至终充满着一种自由的气息。

    但整个影片所展示的一切，都清晰地指向一个教育目的：良好关系——师生关系、同学关系、亲子关系、家校关系的建立。

    一切都是别开生面而又符合儿童心理特点的：老师是带着米老鼠头套进来的；熟悉校园由“小老师”带队，这些“小老师”分别举着“操场”“图书馆”等牌子，学生自己选择小组集结，然后分组探索；学科教师一一上场，根据各自学科特点作个性化的自我介绍——数学老师画出让孩子们惊叹的圆，化学老师通过制作饮料的小实验让学生认识自己，“有朋自远方来”开启语文老师的出场……

    还有操场上的趣味运动会，学生很快彼此亲切起来；还有生涯规划老师引导大家畅谈梦想，写出梦想宣言；学生和老师很自然地坐在楼前的石阶上，聊第二天演出的剧情，直到深夜……这个“师生夜话”的场面，特别令我感动。“夜不归宿”的学生和老师像朋友一般聊天，老师也席地而坐，与他们一起讨论明天的演出。

    这就是良好关系的建立。没有一句说“教育”，但教育已经蕴含其中。我还注意到一个细节：休息时，两个刚认识的学生便在校园散步聊天说心里话，说到动情处，流下眼泪，然后又彼此安慰，互相勉励。没看到老师“教育”两个孩子要“友好相处”，要“共同进步”……可他们已经这样做了，因为“关系”已经建立。

    还有学校与家长的关系以及孩子与父母的关系。学校也开家长会，但这个家长会不是教师在上面讲各种“要求”，而是与家长平等地聊孩子。老师展示了一幅小兔子用萝卜钓鱼的漫画，让家长讨论。家长的发言真是精彩：“应该用鱼喜欢的方式去钓它”“爱孩子就应该理解孩子需要什么”……

    其实严格地说，用这个漫画来比喻“应该用孩子喜欢的方式去爱他”是不太严谨的，因为教育之爱不是钓鱼，从而引诱鱼儿上当。但教师想传达给家长的理念是对的，就是大人不要把自己的意愿强加给孩子。

    在这次见面会上，老师请父母站在孩子的角度，把自己当作孩子，想想孩子期待的父母，然后写出孩子的希望。这个环节让他们回到了儿童时代，也逐渐走进了孩子的心。写着写着，有的家长开始擦眼泪了，有的甚至站起来直接对孩子说：“你的梦想路上，爸爸妈妈会一直陪着你……”此刻，平等、尊重、信任的亲子关系开始建立。

    “未来学校”当然不只是良好关系的建立，但关系建立是教育的第一步，或者说本身就是教育的开始。感谢该片的主创人员，以一种看上去不动声色的镜头语言传达出积极鲜明的教育理念——未来学校的阳光，就是爱、梦想、自由和心灵的舒展。

    这就是我向每一位教育者——老师和父母郑重推荐这部电影的原因。

    （作者系四川省成都市武侯实验中学原校长）