职普融通作为实现不同教育类型衔接融通、完善现代教育体系、搭建人才成长“立交桥”的关键内容，对于全面塑造培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、实现育人与育才有机统一发挥着至关重要的作用。江苏城乡建设职业学院完善多元化发展思路，积极探索职普融通模式下办学体制机制新模式，发挥职业院校教师专业特长，探索中国特色学徒制实施路径，助力职普融通一体化发展改革试点并取得初步成效。

    深化对外合作 

    搭建学生成长平台

    建立为学生从在校学习顺利过渡到就业岗位的人才培养模式，通过对外与企业、院校合作，采取企校“双师”带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒，可以实现学生技能的快速提升，是中国特色学徒制的重要内容。江苏城乡建设职业学院在推进职普融通过程中，积极对外开展合作，结合贯彻落实江苏省现代职教体系“3+3”中职与高职分段培养模式，与常州市高级职业技术学校开展“3+3”合作办学洽谈，充分利用现代职教体系“3+3”合作办学培养模式，加强横向联系，真抓实干，共同推进职业教育事业的高质量发展。江苏城乡建设职业学院立足行业办学优势和建筑产业现代化转型发展需求，面向建筑产业现代化，打造技术技能人才培养新高地，按照以专业链对接产业链、创新链，进行专业布局，现建有土木建筑大类专业21个，专业集中度60%以上。同时不断优化专业结构、强化专业特色，不断丰富高水平专业群建设内涵，与行业协会、龙头企业共同组建了全过程工程咨询产业学院和建筑智能化产业学院，按照“底层共享、中层模块、高层互选”的原则，建立全新的专业群人才培养方案和课程体系，为学生学习专业技能提供良好的平台，一批批学生从中受益。立足为建筑行业培养专业技术人才，从建设行业数字化、智能化转型对BIM融通技术人才的需要出发，江苏城乡建设职业学院积极探索推进弹性学制和学分制改革，培养BIM设计、施工、运维一体化复合技术的专业技能人才。江苏城乡建设职业学院积极开展与政府部门、行业协会、企业合作，建设了职教平台，牵头组建了“江苏省智能建造与建筑工业化职教联盟”，努力推进政行校企多元育人，学生通过平台学习历练。与此同时，深化推进校企合作，与300余家行业企业达成合作协议，共建企业学院，开展现代学徒制教学、订单班培养和“校中厂”建设。江苏城乡建设职业学院同金埔园林股份有限公司达成了“现代学徒制”校企双主体联合办学协议，双方通过以学徒班作为校企合作的切入点，将组成合作共同体，共同开创育人事业。

    创新人才培养模式

    大力推进科技项目建设

    江苏城乡建设职业学院将学院特色打造与学生专业技术培养、德行修养养成作为重点，探索出“工学结合、德技双修”的人才培养模式，不断强化赛教融合与技能教育。学院先后建设国家教育部门认定的1个建筑工业化综合实训平台和3个“双师”培训基地，连续7年组织开展校园“技能文化节”，加强对学生职业技能和实践能力的培养，学生通过参加艺术节和基地学习，提升了综合技能和业务能力。江苏城乡建设职业学院大力实施科技服务创新计划，牢固树立服务社会发展新标杆，科研服务社会能力逐年增强，先后完成市厅级及以上课题立项231项，获得科研成果奖38项，立项国家教育部门人文社科课题2项、全国教育科学规划科研项目2项，依托项目培养了多个专业团队，一批批学生从中得到历练成长。学院“传统营造绿色技术集成应用”团队成功获批2021年度江苏省高等学校优秀科技创新团队。依托专业的技术团队，江苏城乡建设职业学院每年组织行业培训和职业技能鉴定2.8万人次，通过参与地方社区教育，打造有影响力的社区教育服务品牌，成功创建两个江苏省“优质社区教育项目化基地”，每年组织社区教育超过120场，参与人数4000人以上。

    随着经济社会的发展和教育改革的不断深入，职业教育的发展越来越迫切地需要实现职普融通。近年来，江苏城乡建设职业学院主动扛起建设类高职院校高质量发展新担当，深化职普融通探索中国特色学徒制，积极为学生成长搭建舞台，以立德树人为根本任务，以高质量发展为主线，以服务建设行业创新发展为导向，按照部省共建整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的相关部署要求，持续加大资金和人力资本的投入，充分发挥各类平台的纽带作用，建设人才培育基地，吸引越来越多的学生参与到新型人才培养的工作中来，勇敢抢抓职业教育发展时机，系统推进学院各项事业发展。

    （李金良）