初冬时节，万物收藏，天地一片萧瑟，但平阳县职业中等专业学校（以下简称“平阳职业中专”）始终洋溢着蓬勃的生机与活力。课堂上，气氛活跃，师生互动频繁；实训室里，机床轰鸣，学生们一丝不苟；操场上，学生们跳动、奔跑，挥汗如雨……一派生机勃勃的景象。“近年来，学校以‘双高’建设为抓手，积极践行‘让每一名学生实现自我教育’的办学理念，优化专业、强化师资、深化融合，创新性地走出了一条就业与升学并重的发展路径，办学质量快速提升，受到社会广泛认可。”平阳职业中专校长陈顺高谈到近期学校变化，欣慰地说。

    聚焦市场 优化专业设置

    平阳职业中专创办于2008年8月，由原平阳县职业技术学校与平阳县技工学校合并而成，主要是为了满足当地产业发展对技能型人才的需要。所以，学校十多年来始终坚持以区域发展需求为驱动，面向市场定专业，努力让教育供给侧精准对接需求端。

    近年来，随着时代的发展，区域产业变化加快。面对新形势，学校密切联系政府部门、企业、行业、院校专家，不断加强企业调研与毕业生跟踪调研，及时捕捉产业发展新趋势，通过“新增一批、优化一批、停办一批”的方式调整专业，有效保障了人才培养与产业需求精准对接。例如，学校在不断追踪调研中发现，随着新能源汽车的迅速发展，新能源汽车维修行业出现大量人才缺口，就及时新增了新能源汽车运用与维修专业，并根据调研反馈和专家意见制定了详细的人才培养方案，快速启动了教材编写工作，创建了新能源汽车“理虚实”一体化教学中心，有效做好新专业建设。

    目前，学校对接区域重点产业，实施“强基筑群”工程，专业建设总体水平不断提高，形成了以汽车运用与维修、新能源汽车运用与维修2个专业为品牌，以数控技术应用、电子技术应用、计算机网络技术、服装设计与工艺、会计事务、幼儿保育6个专业为骨干，以电子商务、现代家政服务与管理2个专业为特色的专业体系，充分满足了当地产业发展的需要。

    研赛结合 强化队伍建设

    近年来，在上级主管部门和平阳县的鼎力支持下，平阳职业中专办学条件大幅改善，新的行政楼、实训楼、体育馆等陆续投入使用，为学校高质量发展奠定了坚实的硬件基础。陈顺高校长却一再表示：“先有良师，后有良校。如今办学硬件条件好了，但我们的‘软件’还很不足，师资力量弱是制约学校高质量发展的主要瓶颈之一。所以，近年来我们以培促优、以研促教、以赛促改，积极加强教师队伍建设，有效促进教师个人成长与学校事业发展同步。”

    首先是以培促优。通过校企合作、企业实践对教师进行技能培训，帮助教师掌握新技术，让教学既接地气又实用；通过听评课、集体备课、专题讲座、在线培训等方式，全方位提升教师的专业素养；通过建立名师工作站，开展“青蓝结对”工程等活动，帮助青年教师迅速成长。

    其次是以研促教。要实现职业教育为地方产业发展服务的目标，教师就必须具有科学研究的能力，能及时创新教学方式、优化课程设计、掌握新技术。为了引领教师加强课题研究，学校一方面组织骨干教师和校外专家对他们进行“手把手”的培训，另一方面完善课题的考核、奖励机制，定期开展课题研究成果展示活动，“双管齐下”，有效激活了教师成长的内驱力。

    最后是以赛促改。教学竞赛是教师教学能力的综合体现。近年来，学校在“以赛促教、以赛促改”的理念下，积极组织开展青年教师教学竞赛、说课比赛、班主任基本功大赛等活动，鼓励学校教师参加各级各类教学比武竞赛，在竞争中取长补短、快速成长，成效显著。教师汪琪晖在2022年浙江省中职学校“信息化说课比赛”中喜获一等奖，正是学校教师素养显著提升的一个缩影。

    当然，优化教师队伍，不仅要盘活“存量”，还要用好“增量”。近年来，学校不断完善人才激励机制，畅通人才晋升渠道，引进很多紧缺专业人才、企业技术骨干和能工巧匠，有效充实了教师队伍。

    校企合作 深化产教融合

    每年毕业季，平阳职业中专的毕业生都是当地就业市场上的“香饽饽”，很多学生甚至在毕业前半年就已经确定了工作，这主要得益于学校与当地多家企业实现了深度产教融合，使毕业生能充分满足企业需求。

    职业教育办得好不好，关键看教学活动与产业融合深不深。近年来，学校不断引企入校、校企合作，深入探索“校中厂”“厂中校”等新型办学模式，实施学校和企业“双主体”育人，学训结合、工学交替、顶岗实习，初步形成了“学生→学徒→准员工→员工”“四位一体”的现代学徒制人才培养模式，为平阳企业经济转型培养了大量急需的复合型技能人才。

    如今，学校已先后与周边30多家大型企业建立了合作关系，其中与浙江力邦合信智能制动系统股份有限公司、浙江三星机电股份有限公司、浙江益坤电气有限公司等企业签订了定向班级培养协议，校企双方共同确定培养方案、设计教学流程、打造适用教材、建设实训基地，共同授课，共同评价，真正实现了职业教育和企业用工的深度融合，有效解决了企业招工难和学生就业难的问题，实现学校、学生、企业三方共赢。

    除了和企业在现实层面进行多维度合作，学校还注重利用VR/AR等虚拟仿真技术，打造沉浸式课堂，以虚补实，通过线上线下融合，进一步加深产教融合。如前段时间平阳县中职学校“沉浸式课堂”课改实验初期成果研讨活动在平阳职业中专顺利举行，教师廖文浩利用VR技术生动再现了数控机床的操作方法，上了一节生动的数控专业课。接下来，学校将结合不同学科特点，开发更多的虚拟仿真课程，大力推动学校的数字化转型。

    职业教育是工匠的摇篮。新时代的职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力科技创新、增进人民福祉具有重要意义。“下一步，我们将乘着职业教育创新发展的东风，继续发挥职业教育类型特色，改革人才培养模式，探索适应新时代的中职教育模式，培养适应新时代的技能型人才。”平阳职业中专校长陈顺高如是说。

    （周志荣 黄秀）