蓬松的卷发，合体的旗袍，配着清秀微笑的脸庞，从王金华身上，记者看到的尽是儒雅的气质和韵味。作为河南省新安县新城实验学校校长，王金华每天都是忙碌的，但又洋溢着快乐。

  不少媒体问过王金华一个同样的话题：“您在管理上有哪些妙招，使得学校综合实力强、师生幸福指数高？”

  王金华笑着说：“要论办学理念，管理智慧，我真没有专门思考过，基本上是跟着感觉走。”跟着教育的感觉走，跟着师生的感觉走，是她的口头禅。

  王金华说这些，是谦虚，但并非是玩笑话。只要步入新城实验学校，你会感知到，一种以“雅和教育”为特色的典雅和美的文化；漫步在校园，你会发现，步步有亮点，处处有感动。

  在王金华的倡议下，师生们在国旗台前种了一棵“树”，那是一棵“五心树”，每天定有一个“心”节日。从周一至周四依次为信心日、细心日、爱心日、慧心日，周五至周末是感恩日。设置这样的节日，王金华自有想法，她希望在日常养成中，师生能信心做人、细心做事、爱心奉献、慧心学习、感恩社会。

  新城实验学校曾是一所九年一贯制学校，后来中学部分离出去。2005年，通过竞争上岗，王金华被选拔到新城实验学校做校长。在与教师们的接触中，她发现每一位教师都是优秀的，也是独一无二、各有所长的。同时，也存在一些不足之处：教师有敬业精神，不缺知识，但缺方法；不缺经验，但缺成果；不缺奉献精神，但缺职业的幸福感和自豪感。如何才能让教师从内心深处拥有理想，激发职业幸福感，这是王金华放心不下的事儿。结合新城实验学校“日进有功”的校训，王金华有了通过校园文化的熏染，逐步丰富教师的文化成长和心灵成长旅程的想法。

  就在王金华找不到改变教师生存和发展态势的路径时，她邂逅了朱永新并果断加入新教育实验。利用这次契机，王金华开始培养教师的阅读兴趣，鼓励他们积极参与“营造书香校园，师生共写随笔”课题实验，大家共读、共写、共享、共成长。一年后，让教师们根据自己的教育随笔、教育心语、教学反思进行总结提升，形成自己的随笔集。“改变教师的行走方式，用笔来记录。”这是王金华上任后烧的第一把“火”。

  这一举措，让副校长吕霞志至今记忆犹新：那时吕霞志还只是一位普通的语文教师。有一天，王金华突然要求教师们将自己的随笔进行整理、编印、上交。在随后的“三八”节庆祝活动上，王金华要求增加一个神秘环节——给每位教师赠送一本书。当吕霞志拿到那本装订精美的图书时很震惊，这不正是自己那本《静待花开》的随笔集吗？那一瞬间，感动的泪水夺眶而出。吕霞志说：“读自己写的书，我觉得是一次心灵的成长。”

  看到教师们阅读的热情上来了，王金华又趁热打铁烧起第二把“火”。她在一次外出培训时，发现网络教育对师生成长很有帮助，回来后便在学校建起了网络，以方便师生沟通、交流与分享。但当时学校没有专门懂网络技术的教师，这可把王金华愁坏了。于是，抱着“不求所有，但为所用”的想法，她大胆地将一位外校教师“借”过来构建校园网络信息平台。

  促师生成长可谓是王金华上任后烧的第三把“火”，至今仍熊熊燃烧着。通过走出去、请进来的方式，她带教师出去“游学”，到名校参观，学习好的教育理念与经验。听王菘舟、张雪龙、卢志文等名校长的讲座，有时也将名校长请到学校作报告。只要受益，方式变得不那么重要。教师在开阔眼界的同时，受到了心灵的洗礼。“以前觉得很熟悉、仰望着的人，现在也能来到身边与我们对话，教师的凝聚力越来越强，教师的追求越来越高。”看到教师的成长，王金华开心得不得了。

  除了利用一切机会提升教师的专业成长，王金华还十分注重校园文化的内涵发展和多角度切入。

  提出“雅和文化”理念时，王金华结合校园建设酝酿了很长一段时间。“雅气质，和心态，因雅而美，因和而悦；雅为正，和为贵，雅而有致，和而不同。”既然作为文化理念提出来，必须有一套支撑的理论和内容。于是，王金华又邀约许多专家、学者进行讨论，并在实践中积淀。她从六个维度进行诠释和丰富，如高雅和谐的精神，典雅和美的环境，温雅和顺的制度，卓雅和畅的课堂，儒雅和睦的教师以及文雅和乐的学生。

  在王金华的眼里，专业的技术培训是“术”，真正的全人教育才是“道”。到底培养什么样的人，如何培养人？王金华的创意五花八门：与教师一起学“轻松教与学”，带领教师在“三八”节走T台秀，让教师一起晒幸福，邀约教师到悦心坊诉说心灵之惑，邀请家长来校上特色课，推行“学本课堂”，课上学生做“小先生”、教师当“大同学”……

  文化，就这样被无限放大并不断滋养。“教育从来就是一个智慧的职业，教育需要智慧。用智慧提升我们的生命质量，让每一个人都成功与幸福。”王金华一直在跟着感觉走，用心在探索。正如我们所感受到的，学校的师生都有一颗童心，一种爱和幸福的感觉。