□ 袁明振

  近年来，各地不断加大对师德违规行为的处罚力度,对教师有偿家教、乱收费、体罚和变相体罚学生等师德违规行为，根据情形给予记过、降级、撤职、开除等不同程度的惩罚。

  毋庸置疑，师德不端有悖教育良知、损害教育公信力。“是可忍孰不可忍”，教育主管部门向当事人亮剑处罚固然重要，但绝不能止于追责。因为，即使再严厉的事后惩处，也无法彻底肃清师德违规在舆论上产生的恶劣影响。因此，治理师德不端行为，规避对中小学生的身心伤害，不能一味地“守株待兔”，需要主动出击，预警为先，从源头上预防。教育部门和学校除了坚守“咬定师德建设不放松”的底线外，更要重心下沉，把对师德不端监管的关口前移，变事后处罚为事前预防，构筑师德不端预警机制。

  首先，地方教育部门和学校应居安思危、未雨绸缪，时刻对师德不端保持警钟长鸣，建立健全教师教学行为巡查制度，洞察师德违规先兆，要及时主动进行谈话和疏导，切实将师德不端化解在萌芽状态，消除在发生之前。

  同时，教育部门和学校要格外关注教师的心理状态，引导教师与学生理性和谐相处，及时排查、化解师生之间的矛盾纠纷，防止教师心理异常引发的师生冲突恶化升级为师德不端事件。

  此外，区域教育部门和学校要在平时工作中强化师德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，不断提高他们自身抵御和防范师德不端的能力，引导教师自觉按照教育法律法规和教师职业道德规范约束和纠正自己的言行。

  师德不端猛于虎，处处预防是正途。健全师德违规预警与惩治相并重的治理机制，方能筑牢师德建设的“千里之堤”，为每个教师的健康发展撑起一把坚实的“保护伞”。

  （作者单位系山东省肥城市安驾庄镇马埠初级中学）