我的业余生活不够业余，而是一种“诗生活”。

  我在自己的诗集《穿过村庄的河流》后记中曾说：“老婆是我的爱人，诗歌是我的情人。”

  我的业余爱好就一样，读诗、写诗、用诗解读人生。

  作为教师、校长，我的业余时间并不多。我会用那些边角料的时间读诗写诗，而用大块一点的时间去用诗解读人生。

  每天，往往在泡脚的时候读半个小时的诗，养身养心；睡觉前坐在床上读半个小时的诗，安心安神。

  写诗的时候免不了匆匆，近年来的诗作多是在学校食堂吃过晚饭后到下晚自习之前这段时间草草而就的。这一个间歇，常常是我最安静的时候，一个人在办公室，或坐或站，靠着墙，倚着窗，默默地跟身边的一品一物深度对话，与慢慢收拢翅膀的黄昏倾情交流，诗神便会如约而来。

  我用诗的眼光和诗的心灵看待和感知教育人生，近年来，我提出了“美好教育”理念，其核心就是要让教育生活美好起来。

  美好教育是一种诗性教育，是我的教育理想，就像月亮，梦幻般地挂在夜空里，虽然遥远，却用她的光辉照亮着我的心。因此，我对月亮情有独钟，用心讴歌月亮的诗文有50多篇。我也就有了“月亮诗人”的雅称。

  读诗，读着读着，心就静了；写诗，写着写着，生活就美了；站在诗的行距里看教育，看着看着，教育就感性了。

  我的诗生活，很丰满。

  （作者单位系湖南省岳阳市第一职业中等专业学校）