近年来，中小学名师工作室建设迅速兴起，正在成为热点话题。如何引导其健康发展？我认为需要进行战略思考和顶层设计。本次会议开创并搭建了一个深入交流、谋划未来的舞台，我想借此机会提出以下建议。

  首先，要用“互联网+”的战略眼光，探讨“互联网+名师”的新思路。

  这里首先要区分两个不同的概念：“互联网+教育”与“教育+互联网”。前者是指用互联网精神、互联网思维、互联网创造的新时空超越传统教育的各种弊端，解决在原有时空无法解决的教育难题，而“教育+互联网”则是用互联网设备维系传统教育教学模式，其中“黑板搬家”、“教科书搬家”造成的“人灌+机灌”就是典型代表。信息时代的名师和名师工作室，必须探索和实施“互联网+”的战略，开创“互联网+名师”的希望之路！

  其次，“微课”是提升与展现名师及其团队综合实力的生长点与窗口。

  中小学名师和名师工作室的立足点和根基显然是课堂教学质量的提升。要贯彻“互联网+教育”战略，必须运用互联网新时空、新环境，促进学习方式和课程教学模式的变革。“微课”正是一个很好的抓手和突破口。当前对微课有各种不同的理解，我们从教育未来学的视角给微课下了一个具有可持续发展价值导向的定义:“微课是微小精致的新一代课程之细胞。”好的微课不应该是“新瓶装旧酒”，而应该是包含各种新课程教学元素的细胞，这才能发挥其探索与开创未来的价值导向和窗口作用。这需要提高名师及其团队在信息化新时空中自身的创造性学习能力，这是名师的根基、底气、实力之所在！名师与名师工作室一定要抓住这个前沿和机遇，在推动传统课堂向信息化高效“学堂”转型中展现自己的实力和核心竞争力。

  最后，名师工作室必须建立自己的精神家园。

  我认为，名师及其工作室必须面对和解决当今中国教育的难题。中国教育的问题很多，但我认为当前最重大的问题是两大缺失：一是缺灵魂，二是缺智慧。这不能怪教育，是社会大环境造成的，但教育系统却承担着破解这一难题的历史责任，中国的名师应该有这样的社会担当！

  那么，何谓名师？名师必须在理论与实践的结合中建立起自己的教育信念（教育哲学），并在创造性的教书育人实践中内化为教育家特有的人格魅力，还必须在各种现实的挑战、压力、诱惑面前，岿然不动！当今社会对教师有不少非议……我认为以下五种人不适合当教师：一是太贪的人，二是太笨的人，三是太懒的人，四是缺少爱心不负责任的人，五是急功近利的人。我想，任何家长都不敢把自己的孩子交给这样的教师。名师应该成为教师的榜样和楷模，努力培养以下五种品质：有理想、有信念，脚踏实地又言行一致；博学多才，尤其要有思想；爱学习、会学习，还善于教别人学习；有爱心、同情心，责任感强，还要有能力负责任；乐观豁达、风趣幽默、善解人意……这样的名师群体才能有灵魂和智慧，才能开教育和社会新风气之先河。

  我们应该树立这样的目标：现代教育技术创造新的学习文化，彻底改变千百年来以教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教育教学模式，培养新一代名师团队，实现教育的人力、物力资源多层次开发与合理配置，从根本上解放师生的创造力，让教育更快走向世界！