课程改革让课堂放开了，学生活跃了，但动要动得有序，不是杂乱无章，要的不是热闹场面，而是对问题的深入研究和思考。对此，教师首先要设计好问题，针对不同意见和问题引导学生展开讨论、辩论；其次要抓住学生发言中的问题，及时给以矫正。

  ——福建师范大学教授余文森

  我想每个一线教师要本着为人师表的信念，本着对学生一生负责的精神，按照教育的规律和自己的成功经验来进行教育教学。不能单纯追求分数，不能摧残孩子。一个教师，应该虚心学习，但一定要有自己的独立见解，要学会分析判断，不要外边讲什么就跟着去做，既不要保守，也不要盲从。

  ——原国家教委基础教育课程教材研究中心主任游铭钧

  学校在进行拓展类课程改革时，关键是要找出自己的路子，注重实施过程中的智慧化，把国家课程和校本课程融合统一。同时，课程改革要以学生为主体，给学生更多尝试的机会。

  ——浙江省教科院副院长王健敏

  课改要顺应学制变化，抓住“选择、整合”两个核心素养，这就要求学校给学生提供在学习目标和学习程度上的分层选择，在兴趣特长维度上的个性选择，以及在学科整合维度的综合选择。同时，还需在课程整合上寻找突破口，要先跳出课程，抓住学校的核心素养，再重新梳理课程架构。

  ——浙江省督学施光明

  当前的英语教学严重违背了语言生成规律和语言学习规律，自适应学习技术将成为英语教学改革的引擎。在自适应学习技术的支持下，教师将由传统的知识垄断者和传播者转变为帮助者和指导者，而以往对英语知识与技能分离的评价也可以转变为形成性和综合性评价。 

  ——北京市教育技术设备中心主任丁书林

  （陆晓静 辑）