【抽象地讲爱心、讲仁爱之心还不够，最重要的是教师要有专业化水平】

  当我们去看病的时候，我们是把生理上的生命交给了医生。对医生来说，对待病人的生命，他们的道德体现在什么地方？最根本的要体现在专业能力上。教师也如此。孩子最大的特点是可塑性，在成长的过程中，他们的精神世界、人生观、价值观，以及对未来的态度和责任主要是在学校里培养，是在教师的引领下成长的。所以，从教育对学生的责任来说，教育对一个人的终身发展是有影响的。在我看来，抽象地讲爱心、讲仁爱之心还不够，最重要的是教师要有专业化水平。顾明远先生注意到国外不说“师德”这个现象，其中的原因是什么？我想，他们强调的是专业责任。我们的教师只有具备较高的专业化水平，才能担当起教师的师德责任。

  社会在发展，如果我们总是抽象地讲师德，抽象地讲师德概念，在快速发展的社会面前是无法承担起师德责任的。现代社会的知识、技术在不断更新，我们的观念和思维方法在不断更新，人与人之间的存在方式和交往方式也在不断更新。在这样一个复杂多变、变动不居的世界里，教师怎样体现师德，怎样体现专业责任？这些是教师要真正面对的挑战。

  教师如何加强师德修养？我认为，关键是要学会终身学习。如果教师无法适应快速变化的时代，不能根据教学出现的新情况、学生出现的新变化作出应对，那是很可怕的事情。因为这个时代变化太快，人与人之间的代沟越来越大，师生之间也是如此。有时，我们对学生说一个词语、与他们一起讨论问题，可能我们所理解的与学生认为的大相径庭。这就是不同时代语境带来的差别。如果教师仍沿用过去的教育教学方式，想用现成的经验和老套的想法教育孩子，很难收到好的效果。因此，教师要加强师德修养，必须根据时代的变化，特别是在网络普及的时代背景下，通过终身学习，更好地引领和培养学生，让他们更好地应对世界的挑战。