教师是开展心理健康教育的关键因素，如何在实践中发挥他们的作用？山东省威海市环翠区从培养一支专家型心理健康教师队伍着手，将心理健康教育纳入德育管理范畴，构建了区、校两级管理体制，明确了开展心理健康教育的工作方法，推出了一系列督导评估新举措。

  社会发展给人们带来了巨大的工作压力，校园中的师生也不能幸免。师生不能健康发展，教育发展也无从谈起。如何完善心理健康教育管理机制，促进师生健康成长和区域心理健康教育工作的深入推进，成为地方教育行政部门需要面对和解决的问题。2002年以来，山东省威海市环翠区在全区范围内开展心理健康教育活动，所有中小学开设心理健康课，配备心理咨询室，区教育局组建专兼职心理健康教师队伍，形成了“以课题研究为引领，以队伍建设为保障，以心理活动为载体”的心理健康教育模式，走出了具有鲜明区域特色的心理健康教育发展之路。

  制度暖心，让教师专业学习无忧

  教师是开展心理健康教育的关键因素，如何在实践中发挥他们的作用？环翠区从培养一支专家型心理健康教师队伍着手，将心理健康教育纳入德育管理范畴，构建了区、校两级管理体制，明确了开展心理健康教育的工作方法，推出了一系列督导评估新举措。

  为解决起步阶段优质师资缺乏的问题，区教育局成立了中小学心理健康教育指导中心，实施专家、教师聘任机制，组建了一支经验丰富、专业素养过硬的专家团队。据心理健康教育指导中心负责人李静介绍，该中心先后聘请了30余名专家，定期组织开展与学校和社区的交流研讨活动，培养了一批优秀心理健康教育教师。

  在此基础上，区教育局着手整体提升教师队伍专业化水平：制定配套的规章制度和奖励政策，将师均培训经费由每年1000元提升至2000元，同时鼓励热爱心理健康教育的教师考取国家心理咨询师资格证书。目前，全区已有近600名教师获得国家三级或二级心理咨询师资格。去年，环翠区启动“心桥工程”，计划3年内完成班主任、后备干部、领导干部及新教师共约1200人的心理健康教育指导培训，所有培训费用均由教育局拨付。

  同时，学校也成立了“教师心理成长工作坊”，针对教师存在的心理困惑和在班级管理、课堂教学、师生关系等方面的需求，采取团体辅导的方法，开展短期心理健康教育培训，进一步提高教师的职业幸福感和育人水平。

  活动润心，营造师生心灵的氧吧

  积极心理学认为，积极的取向可以让人们拥有更好的心理品质，也可以引导人们做出更加科学的举动。这一理论对中小学心理健康教育尤其重要，为此，环翠区在各级各类学校进行了有益的探索，形成了一整套适合学生心理特点的教育教学模式。

  环翠区实验小学开展5分钟“心理训练营”活动，设计了60种心理游戏，让学生在游戏中培养健全人格；为及时掌握学生的心理状态，发现并疏导学生的不良情绪，塔山小学推出了“心情晴雨作业”——学生在完成家庭作业后，根据当天的心情，在作业本上画个“笑脸”或“哭脸”。这样，教师批阅作业时就可以关注到学生的“特殊心情”，并及时给予帮助。

  如今，环翠区许多学校都有固定的时间让师生做“心灵放松操”，师生一同舞动，为心灵“松绑”，或者伴着放学铃声，将烦心的事情写在纸上揉成团扔进垃圾桶，宣泄心中的不快。

  合作开心，给家长打开心灵的钥匙

  学生的健康成长离不开学校、家庭、社会的共同努力，而家庭是学生心理健康教育的第一课堂，父母是学生心理健康教育的首任老师。但由于家长的知识水平和文化素养不同，提升家长的心理健康素养成为区域推进心理健康教育亟须解决的问题。

  为此，心理健康指导中心的专家常常与学校心理健康教师和班主任一起，开展家访活动，让家长从改变自身做起，智慧地处理与孩子的问题。

  环翠国际中学的“1+1”家校聊天室由一名学校领导、一名优秀教师以及从山东大学（威海）聘请的心理学专家共同主持，他们每周围绕一个话题进行分析、探讨，解答家长咨询的问题，交流教育孩子的有效方法，让家长学到不少育儿经验。同时，一些乡镇学校针对留守儿童比较多的现实，开展团体心理拓展、校园妈妈等活动，帮助学生拥有阳光的心态，让留守儿童在爱中行走。环翠区家长学校也在这一过程中发挥重要作用，一年内举办团体辅导和专题讲座20余场，受益家长达1万余人次。

  “老师，我把孩子交给您了，您该说就说，该打就打！”这句话曾经是环翠区不少家长对教师说得最多的一句话，而随着家长教育观念的转变，他们不再是教育的旁观者，“家长永远是教育孩子的第一责任人！”一位家长感慨地说。

  近年来，环翠区教育局把心理咨询服务拓展到周边社区，通过心理健康讲座和现场咨询等方式，形成社会化、开放性未成年人心理健康培养新模式，给每个孩子一个快乐的童年，给千万家庭一个美好的希望。