近年来，各行各业都在强调创新。而在教育领域，教育创新却一直是“雷声大，雨点小”。那么，教育创新的难点和阻力在哪里？

  纵观当下的教育，仍以分数论英雄，人人都对高分数趋之若鹜，无形之中束缚和限制了教师、学生的自主性和创造性。纵然教育创新喊得“锣鼓震天响”，但在急功近利的应试教育面前，教师和学生心有余而力不足，只能偃旗息鼓，为考试成绩“让路”。

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调：“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。”然而，看看我们的教育形态，教师的教学理念和风格大多千篇一律，学生的学习方式方法千人一面，丢掉了各自原本鲜明迥异的特色。填鸭式、灌输式教学模式无法兼顾学生不同的个性，更难奢望满足不同层次学生多样性、多元化、个性化的学习和发展需求。现行的教育模式过多地封闭了教师和学生创新的环境，过多地消磨了他们创新的动力。毋庸置疑，应试教育是阻碍教育创新发展的“罪魁祸首”。

  曾有人说“规章与模范会毁灭天才与艺术”。然而在教育管理上，为了学校发展的有序和平稳，许多管理者动辄制定“不要这样、不能那样”的规则与制度来规范和约束师生的言行。这压缩了师生的成长空间，丢掉了对人的个性塑造，捆住了人的自由意识和创造潜能。而受制于规则和约束，教育往往只能制造却不能创造。如此环境下，教育创新怎能不遭遇阻碍？

  而改革评价制度、淡化分数的禁锢，才能让师生们自由创造。因此，改革当前的应试教育模式，提高教育创新在评价体系中的地位和作用，建立科学、多样且有利于创新的评价体系，真正让教育创新畅通无阻，营造尊重个性、尊重创造的教育生态，增强教育创新的内生动力，激活广大师生的创新潜能，这才是正道。

  在教师层面，教育主管部门和学校要抛弃“一步到位”的短视思维，积极创造有利环境，鼓励和支持教师在育人实践中大胆更新观念，勇于创新教育思想、教育模式和方法，进而形成独树一帜的教学特色和风格。同时要激励教师面向全体学生，尊重学生差异，不拘一格培养学生成才，给每个学生提供适合的教育。

  在学生层面，要遵循教育规律和学生成长规律，探索多元化培养方式，不单纯以考试成绩评定学生的学业水平。要尊重每个学生的不同特点和个性差异，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，挖掘和发展每一个学生的优势潜能，增强学生的创新意识，提升学生的创新素养，切实创造人才辈出、人尽其才的成长氛围。

  没有创新的教育是没有前途的教育。唯有让教育者和受教育者放下包袱敢于创新、乐于创新、善于创新，方可构建健康和谐的教育生态，才能形成人人皆可成才、人人尽展其才的教育发展良好局面。

  （作者单位系山东省枣庄市市中区齐村镇中心小学）