今年9月，联合国通过《变革我们的世界——2030年可持续发展议程》，强调教育对于促进可持续发展的战略意义。面对这一趋势，我国区域可持续发展教育该如何推进？日前，由中国可持续发展教育全国工作委员会和北京教育科学研究院等主办的“中国可持续发展教育第十二次国家讲习班”在京举办。来自全国各地数百名教育工作者，围绕“可持续发展教育促进育人模式创新”这一主题进行了探讨。

  联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平指出，要认识到可持续发展教育所倡导的理念和实践方式与我国教育改革的方向是一致的。中国可持续发展教育全国工作委员会执行主任史根东认为，不仅要在理论研究和政策体系方面推动可持续发展教育，还要在区域和学校层面加大育人模式创新的推进力度。

  作为我国教育发展较快的城市之一，北京市的可持续发展教育情况备受各方关注。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》作出要大力推进可持续发展教育示范区建设的部署，石景山区、昌平区、通州区等区域要启动可持续发展教育示范区建设。北京市教委主任线联平认为，应将可持续发展教育进一步融入首都教育综合改革中，通过课程改革、教学与学习方式创新等活动，探索适合学生可持续发展的新型人才培养模式，而且要探索家庭、学校、社会共同推进可持续发展教育的有效合作机制。

  石景山区是北京市可持续发展教育示范区之一，他们的实践受到与会专家的一致肯定。据石景山区教委主任郝显军介绍，石景山区于2005年全面加入可持续发展教育，始终以这一理念为主导，积极推进全区教育综合改革，不断完善可持续发展教育工作体系，有效提升了区域教育品牌影响力。目前，石景山区已建立了较为完善的可持续发展教育校长工作室培训机制及国际交流与合作机制，在加强可持续发展教育管理和师资能力建设，促进可持续发展教育特色优质品牌学校建设方面取得了显著成效。目前，可持续发展教育已成为该区教育优质发展的重要路径。

  推进可持续发展教育仅3年的广东省佛山市禅城区，已经在推动可持续发展教育常态化方面取得了新进展。据禅城区教育局副局长龙祖军介绍，在推进可持续发展教育的进程中，根据区教育局制定的总体方案，32所实验校（园）编制并实施了学校推进可持续发展教育的实施方案。3年来，中国可持续发展教育全国工作委员会专家团队6次到禅城，全方位支持禅城区的推进工作。同时，禅城区还对校长、教师进行持续培训，形成了国家、地方、校本、网络培训为一体的系统培训机制。由于采取了培植典型、辐射全区的策略，全区已涌现出一批各具特色的可持续发展教育实验学校。

  中国联合国教科文组织全国委员会秘书长杜越指出，尽管我国一些地区的可持续发展教育项目取得了显著成绩，可持续发展教育仍面临理论研究、政策研究、地区推进、优质学校建设、课程建设等方面的挑战，需要持续深入探索。