【有经验的校长不会钻进事务的圈子，什么事都具体管，什么事都亲自做，甚至胡子眉毛一把抓。校长就应是一个舵手，最重要的工作是决定航向，把握方向，抵达目标。】

  都说当校长是个苦差事，忙和累几乎成了校长的生态特征。在纷繁复杂的事务中，什么工作才是校长的重点工作？有人说，教育教学是学校永恒的生命线，课堂永远是教育教学的主渠道，校长应重点抓课堂建设；有人说，要确保学校的运行质量和办学效益，只能靠管理，校长应重点抓管理方略；有人说，顶层设计决定学校的发展战略，校长应重点抓顶层设计。在我看来，校长的核心职责应定位于顶层设计。

  事实上，一所学校，校长是唯一的，他可以履行一个普通教师、普通干部的职责，但一个普通教师、普通干部却无法履行校长的职责。所以，校长应该重点做别人无法替代的工作。

  顶层设计的主要特征是其顶层决定性，核心理念和目标都源自顶层，顶层的工作不可能由中层干部和基层教师担任。我们常说，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，实际上，校长的教育思想通过顶层设计来实现，校长的领导依靠顶层设计来落实。一所缺少顶层设计的学校，校长的领导力很难体现出来，至少是不完整的。我当校长8年，虽然有时也会做一些普通教师、普通干部的分内事，但绝不会因此影响自己的主业。比如，我一个星期上两节课，只是为了实验自己的课改理念；每天坚持一个小时走动办公，只是为了给干部做一个示范。而且，这些都仅仅是阶段性作为，并非自己的重点功课，目的达成以后，工作形式就跟着变了。顶层设计则不一样，它是校长的事情，永远是校长的事情，也只能是校长的事情，其他人只可以参与和辅助。所以，顶层设计是校长独有的职责。

  校长应该重点做决定学校发展方向的工作。有经验的校长不会钻进事务的圈子，什么事都具体管，什么事都亲自做，甚至胡子眉毛一把抓。校长应是一个舵手，最重要的工作就是决定航向，把握方向，抵达目标。顶层设计就是学校的发展战略，是奋斗愿景，是理想蓝图，是行动路线，要靠校长去谋划、描绘和指引。如办学思想、办学目标和任务、办学宗旨、办学方略、学校精神、校训、校风、学风等，都是顶层设计的重要内容。如果没有这些顶层设计，校长的领导必然是盲目的，也必然会陷入事务的圈子而不能自拔，学校的发展也会导致盲目。我在当校长的第一年，就把决定学校发展方向的各种办学要素都做了布局，近年来又进一步提出了“美好教育”的理念，让全校教职工拥有共同的教育信仰和精神追求。自此，学校就有了灵魂，发展的方向更加明确和坚定。

  校长应该重点做总揽全局的工作。一方面，校长不能什么事都具体管、亲自做，另一方面，校长又必须把全盘工作纳入自己的掌控之中。这就要求校长在工作中善于抓“牛鼻子”。顶层设计就是这样的“牛鼻子”，校长只要抓住了顶层设计，就可以带动每一项工作，就可以带动每一个人。在顶层设计中，每一项工作都会有路径，每一个人都会有位置。就像一篇文章，校长定好题目，拟出提纲，具体内容就由全校干部教师去写。有一句话非常经典：一个人走得更快，一群人走得更远。学校提出美好的教育理念后，作为校长，不能将自己的思想停留在个人理念这个层面，而是以此为统帅，尽快制定学校美好教育品牌建设方案，把个人的思想变成学校工作的思路，变成学校发展的出路。如今，全校师生都在美好教育这条路上行走，播撒了许多种子，也收获了许多风景。

  做顶层设计要有很深的个人素养做支撑，既需要意识，更需要能力，尤其是顶层思维能力。

  校长要强化顶层思维意识。那些整天叫苦叫累的校长大多是缺乏顶层思维意识的校长，按照他们的思维逻辑，校长抓全面就是抓全部、全部抓，习惯于什么事情都亲力亲为。这样的结果，不仅校长自身辛苦，全校干部教师也会跟着受累。一个只知道干活、不知道思考的校长，工作肯定是缺少计划性和方向感，而且会导致学校工作进入高消耗、低效能状态。因此，校长一定要有登高望远的悟性，养成顶层思维的习惯。

  校长要提升顶层思维品质。顶层思维的第一个层次是理念思维，校长必须要有自己的办学主张和教育理念，否则顶层设计就失去了依归。而且，校长的办学主张和教育理念应具有独创性，这样才有可能形成办学的特色和品牌。不少校长只是把国家的教育方针和政策作为自己的办学主张，虽然大的方向不会错，但学校的发展定位不明确、目标不清晰，必然办不出个性鲜明的学校，影响学校的可持续发展。当然，校长的办学主张和教育理念也不是闭门造车、拍脑袋出来的，离不开国家的教育方针政策，更离不开学校的发展实际，既要“接天线”，又要“接地气”，才有生命力。顶层思维的第二个层次是操作思维，校长要善于把自己的思想、理念变成工作思路，形成操作方案，至此，校长的决策才算真正完成，顶层设计也就成型了。

  说到底，顶层设计就是校长决策，校长决策就是顶层设计。如果一个校长不懂得顶层设计，又该如何有效履行校长的职责？从这个意义上说，校长的头等大事就是抓顶层设计，修炼“顶上功夫”应该成为校长们的自觉行动。

  （作者系湖南省岳阳市第一中等专业学校校长）