以镜自观

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2015-12-02 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  这是我带的第三届七年级学生,看着全新的面孔,我突然有些茫然。近期一些生活琐事困扰着我,影响了我的工作状态。但我很快调整并告诫自己,不要在教学中带入生活情绪,在学生面前少讲与教学无关的内容。

  开学两个月,我始终保持“警惕”,让自己在学生面前只呈现工作状态。两个月以来,我认为自己把控得很好,直到收到一封突如其来的信件,让我不得不再次审视自己。

  信,来自于一个男生,他学习成绩优秀,我对他也格外“器重”。他十分信赖我,有什么想法,总会直接与我交流。但是,这一次,他却采取了写信的方式,引起了我的好奇。

  他在信的第一段就开诚布公地告诉我,班里并不是所有学生都喜欢我,但他却感谢我的器重,并形容我像他的“母亲”一样(尽管我才不过26岁);第二段讲当下的境遇,他正在为该不该超过学习上的对手而困惑(把我当“知心姐姐”);第三段写他心疼我的操劳(我很感动)。然而,让我开始反思的是他在信中写的最后一段话。他写道:“以前,我遇到挫折总是您在开导我,现在该轮到我了。赵老师,请您在遇到挫折或困难时,不要耷拉着脑袋,要顽强拼搏,要扛住生活中的苦和难……”

  看到这些话语,我的眼泪夺眶而出,既感动也欣慰,更仿佛像挨了一记耳光。感动的是,孩子用他最质朴童真的语言来开导我;欣慰的是,他懂得安慰别人,把我当成朋友一样平等交流;而一记耳光则来自于,他为什么会看出我的情绪?我一直小心翼翼隐藏的情绪被发现了吗?一系列疑惑袭来,洋洋自得的心情被击得粉碎。

  其实,学生并不像某些同行说得那么不懂事,他们会用心感受每一位老师,给每一位老师不同的反应,你关心他们,他们也会同样关心你;学生就像老师的一面镜子,任何改变,他们都看得一清二楚。通常被教师自己忽视的习惯性动作或表情,学生却将一切尽收眼底。如果一位老师想真正地看清自己,那就要去与学生交谈,他们会让你看到不一样的自己。懂得了这样的道理,我也就释然了,也不再“小心翼翼”地隐藏,而是学着正视自己的情绪,面对它、解决它。

  在镜子前,人们可以更好地修正容颜,完美地交替“着装”,目的无非是给他人呈现一个美好的外在形象。而在学生这面镜子前,教师无法隐藏自己的“成人化”,必须通过这面镜子去窥见自己的内心,提高自身的教学艺术。

  教师们,请透过学生这面镜子,观外表,省内心,发现一个不一样的自己吧!

  (作者单位系湖北省天门市渔薪镇龙华中学)

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