“为家乡做一张文化拼图”作为浙江省长兴县实验小学“走读长兴”的系列活动，意在引导学生走进生活，亲近地域文化。在这样的活动中，每个学生都有自己心目中长兴的最美形象，每个学生都把属于长兴的宝藏进行一次新的“排列组合”。属于长兴的文化拼图，是学生用眼、手、心共同完成的创意之作。

  活动背景

  如今，许多学生一味地沉迷于电子产品中，很少停下脚步欣赏身边的自然风光。  

  长兴具有悠久的文化积淀。吴越争霸，夫概始筑城圻，晋太康三年，立为县治，距今已有1700多年的历史。长兴地处浙江北部，居长三角腹地，扼苏浙皖门户，与苏州、无锡隔湖相望，素有“鱼米之乡”“丝绸之府”“文化之邦”“太湖望县”之美誉。

  活动内容

  鼓励学生诗行长兴，在长兴这块富有浓郁文化内涵的土地上走读、品赏、践行，用独特的视角为家乡绘制出一张别具特色的“三维”文化拼图。

  维度一：空间·丈量长兴——感受长兴整体地域文化的走读之旅

  绘制地点：东至太湖、西至仙山

  长兴的地域文化离不开山水，太湖和仙山是长兴的根和魂。围绕太湖和仙山开展的走读之旅，让学生用自己的脚丈量长兴文化绵延的宽度和广度，从整体上感受长兴的地域文化与文明。

  ◎赏太湖风光

  望远处，烟波浩渺，峰峦隐现；看近处，山明水秀，渔帆点点，构成了书画里那一幅幅江南水乡的天然景色。长兴县内的西太湖沿岸具有丰富的旅游资源，尤其是长兴环太湖旅游开发带境内，既有山体的雄峻气势，又有浩瀚的水景韵味，更具乡村田园气息，是学生休闲游乐的胜地。

  ◎探远古生态

  长兴有“中国古生态之乡”的美誉。十里古银杏长廊、中国扬子鳄村和长兴灰岩“金钉子”，构成了长兴独特的古生态奇观。以“原、野、奇、趣”为特色的十里古银杏长廊，百年以上的古银杏树就有2700多株，举世罕见。中国扬子鳄村是我国仅有的两个扬子鳄野生栖息地之一。长兴灰岩“金钉子”是目前全球最完整的二叠纪/三叠纪界线层型剖面点位，见证了地球演变的沧海桑田。体验古生态游，让学生返璞归真，获得更多的科普知识。

  维度二：时间·长兴旧事——寻找长兴人文历史脉络的溯源之旅

  绘制地点：档案馆、大唐贡茶院、陈武帝故宫、新四军纪念馆

  一个地域的文化不仅要靠它的版图来传承，档案馆、博物馆、文化馆就像是一条时光隧道，把物质和文化融合在一起，同时又赋予它们新的视角和新的启迪。

  长兴从被钱氏后裔尊为“过江之祖”的钱林到一代英主陈霸先，从诗僧皎然到明朝后七子之一的徐中行，足见长兴人才辈出。而档案馆以其专业生动的陈列，记录了长兴历史发展的进程；大唐贡茶院以其古色古香的茶道，传承着茶文化的精华；陈武帝故宫以形象可见的方式，保留了一代帝王的思想精髓，人文历史脉络在这里得到清晰的展现。学生参与这样的旅行，不只是简单地参观，还要查阅资料、采访、调查，并提交精彩的调查手记，得到全方位的锻炼。

  ◎访帝乡佛国

  长兴是南北朝时期陈朝开国皇帝陈霸先的故乡。这里有陈武帝临世沐浴的“圣井”，有他的居住地陈武帝故宫。长兴佛教文化源远流长，有寿圣寺、显圣寺、碧岩寺、城山寺等一批寺院以慈善为怀，传播善文化。长兴姓氏文化也很兴盛，陈氏、朱氏、臧氏、钱氏等后代名家辈出。建于明崇祯年间的朱氏祠堂陈列着朱熹的书法珍品，龙威虎震，剑拔弩张，堪称一绝；臧氏六修族谱，慎终追远……各族新春佳节前来寻根问祖的朝拜者络绎不绝。

  ◎寻革命史迹

  位于槐坎的新四军苏浙军区旧址群，是全国保存最完整的革命旧址群，记载了苏浙军民英勇奋战的光荣历史和粟裕将军等老一辈革命者的光辉史迹。让学生穿上小军服，当一回新四军，体验那段烽火岁月，意义非凡。

  ◎品唐代贡茶

  水口乡顾渚山，是中国茶文化的圣地，也是中国历史上第一座皇家贡茶院所在地，出产珍贵的唐朝贡茶紫笋茶，唐朝贡泉金沙泉；这里山清水秀，人文景观颇多，有大唐贡茶院、陆羽山庄、霸王潭、寿圣寺、摩崖石刻等。茶圣陆羽在顾渚山开辟茶园，研究茶学，并写就了世界上第一部茶叶专著《茶经》。走进顾渚山，学生如同走进了中国茶文化的历史。

  维度三：时空之间·风雅长兴——品读当代长兴独特风格的发现之旅

  绘制地点：各新农村、各乡镇

  在时空之间，有一些东西沉淀下来。比如各乡镇的文化馆，既有错落有致的经典建筑，也是一个乡镇的文化核心区；比如城镇里的许多小巷——传说、故事、记忆，那些朴素的屋瓦、整洁的小径，都是长兴记忆的注脚。

  ◎享农家乐趣

  长兴良好的自然生态为农作物的生长提供了得天独厚的条件，正在崛起的农业观光采摘节庆活动，给长兴人民带来新的生机与希望。比如二界岭的樱桃节、顾渚山的杨梅节、和平的桃子节等。长兴快速发展的休闲农业观光园，是学生体验农家生活、回归自然的理想选择。

  ◎绘锦绣长兴

  围绕长兴县域“和文化”提出的“人心和善、家庭和睦、环境和美、事业和合、社会和谐”五大目标，讴歌勤劳智慧的长兴人民海纳百川、勤奋创业的感人事迹和时代精神；描写长兴各旅游景区的自然风光、秀美山水；反映长兴人民乐观向上、昂扬奋进的精神面貌。  

  学段安排与活动时间

  学校层面的实践活动：参考县教育局安排的素质教育实践活动；学校自身的实践基地活动。

  亲子层面的实践活动：安排在周末或节假日，由班主任与班级家委会共同策划具体方案，招募家长志愿者做好安全护航。

  不同年段实践主题各有侧重，具体操作时可以根据班级家委会教育资源的不同稍作调整。年段实践活动主题预设如下：

  一年级，“遵规守则，爱我班级”集体教育；二年级，“锦绣长兴，文明长兴”爱家乡教育；三年级，“探索自然，保护地球”环保教育；四年级，“科技之光，放眼未来”科普教育；五年级，“阳光少年，快乐实践”综合素质教育活动；六年级，“中国少年，热爱国防”爱国教育实践活动。

  活动要求

  视角敏锐：活动策划要及时抓住教育契机

  文化的嬗变是不断生成的。我们的活动要善于捕捉信息，开放、创新，活动才有生命力。

  挖掘内涵：实践活动要体现人文主题

  人文具有潜移默化的作用，可以开阔眼界、陶冶情操。长兴深厚的历史积淀是我们活动的源泉所在。如何挖掘并解读是我们活动策划的重点，要根据长兴既是水乡又是山区的不同地域特征，确定不同的活动主题和活动内容，鼓励学生积极思考，提出问题，培养学生发现美的能力。

  形式多样：活动形式要让学生喜闻乐见

  策划活动要采用学生喜闻乐见的形式。如趣味游戏、徒步“拉练”、神秘探访等。活动作品也要鼓励学生用自己喜欢的形式表达，如文字、摄影、采访等。

  （作者单位系浙江省长兴县实验小学）