“课博会落户宝鸡，是对宝鸡课改的充分肯定。课博会特别设计了宝鸡风采展，现在让我们正式开启‘宝鸡时间’。”11月28日下午4点，“西北地区首届中小学课堂博览会”，经过280节好课展示交流后，正式进入论坛分享环节。同时开启的五大论坛，分别聚焦“新高考与新课改”、“课改的路径与方法”、“研究儿童是最重要的课程”等话题，来自全国15个省份的1500余名教育工作者分别走进5个会场进行观摩和交流。当一个论坛的主持人说出这样的开场白时，在场的宝鸡教育人会心地笑了。因为他们坚持了6年课改，终于得到广大教育同行的认可；因为他们的教育选择，也让当地更多的校长教师成为拥有话语权的课改专家。

  尽管宝鸡教育人的集中展示在论坛环节只有20分钟，但5个会场15位局长、教研室主任、校长等宝鸡课改代表的精彩展示，还是让与会代表眼前一亮。在为期两天的活动中，与会代表观摩了包括宝鸡市在内的来自全国不同区域的好课，还欣赏到宝鸡市教师、学生的风采，感受到宝鸡市教育改革和发展的魅力；聆听西北地区优秀学校的经验介绍，品味国内外专家的教育观点，更有来自师范院校专家不一样的点评指导……这是寒冷的冬日里，西北地区的一次教育盛会，也是全国课改同仁的一次愉快的学术聚会，许多参会者表示，两天的会议，可以称为新课改的“宝鸡时间”。

  从实验校到实验区，走出区域课改的“未来之路”

  “大家好，我们是学校的吉祥物，欢迎各位老师光临。”11月28日一早，头戴心形头套的“爱宝宝”“萌宝宝”以及12个身穿蜜蜂装的“采蜜宝”，伴着欢快的音乐，迎接来自全国的参会代表。这场新颖的“欢迎仪式”发生在宝鸡高新区第一小学，那些蹦蹦跳跳的各种“宝”都是宝鸡高新区第一小学的学生。除了宝鸡高新区第一小学，宝鸡一中、宝鸡中学、宝鸡高新中学、宝鸡实验小学均是课博会的分会场。

  欢迎仪式别具一格，接下来的晒课环节更是精彩纷呈——

  陕西省蒲城县芳草地双语实验学校语文教师蔡敏宣执教《这片土地是神圣的》一课时，先用一段诙谐幽默的开场词“点燃”课堂，然后又抛出了一个学生感兴趣的问题。一下子，师生间的距离感消失了，学生围绕问题争相发言、激烈辩论，教学流程环环相扣，思维的火花随时可见。直到下课铃声响起，学生还围在蔡敏宣身边不愿离去。

  谈到这节课的成功，蔡敏宣认为，学生对知识的渴求、对教师的尊重让她感动，“尽管只有短暂的接触，但宝鸡学生表现得非常出色，这说明他们的素质很高，课改成效显著”。

  广东省广州市白云区景泰中学数学教师冯娜的“开场白”是一段视频，学生被视频内容深深吸引，冯娜顺势问道：“同学们，你们想和我比赛吗？”课堂一下子热闹起来，学生纷纷举手，有的学生甚至迫不及待地站了起来。“上课之前，我最担心的事情就是冷场，毕竟我与这些学生不熟悉。”冯娜笑着说：“没想到他们表现得这么好，很积极，而且思路清晰，能主动寻找学习的难点、疑点，还能相互提问、共同解决。”

  课堂气氛火爆，课堂观摩同样火爆，教室里不仅“一座难求”，站的地方也所剩无几，许多教室外的走廊都挤满了观课的教师。陕西省户县惠安小学校长赵晓芳连称不虚此行，“一下子看到这么多节课，这么多课堂模式、教学风格，很震撼，我一定会将看到的、听到的认真消化，分享给我们学校的教师”。

  宝鸡的课堂充满了活力，宝鸡的教师充满了信心，宝鸡的学生充满了朝气，这一连串的成绩，与6年前宝鸡市教育局启动的新课改计划密不可分。

  6年前，宝鸡教育面临着尴尬局面：教师在讲台上讲得口干舌燥，学生却“神游”千里之外，课后还要受到大量作业和习题的困扰。面对这一困局，宝鸡市教育局决定从课堂入手，改模式、改关系、改文化，让学生站在课堂中央。

  宝鸡市教育局局长苏永兴为这场改革总结出5把“金钥匙”，即思想“破冰”、行政“推动”、研培“导航”、典型“引领”、舆论“助阵”。市教育局先后组织县区教育局长、教研室主任和实验学校校长赴北京、江苏、山东等教育发达地区学习考察，并连续举办“宝鸡教育大讲堂”，邀请国内外教育专家来宝鸡讲学；对课堂教学改革实行项目管理，列支专项资金用于教师培训、项目推广、教科研等方面；引领全市教师参加研修活动，打破县区、学校、学科壁垒；培植本土典型，精心打造课改名校；高度重视舆论引导、社会发动、媒体宣传，努力营造关注课改、理解课改、支持课改的良好氛围。

  同时，市教育局对课改实验学校进行星级管理、动态考核，激励学校比学赶超，层层开展赛课活动。“一花独放不是春。教育局鼓励实验学校发挥带头作用，引领区域内学校共同成长。”宝鸡市教研室主任李栋良介绍，“宝鸡市的课改实验学校最初只有5所，现在已经增加到673所，覆盖基础教育各学段，呈现出‘星火燎原’的态势。”从示范带动到自觉跟进，宝鸡教育已经形成了从实验校到实验区的区域课改推进模式。

  6年的努力，让宝鸡课改“开花结果”。课博会“花落宝鸡”，既是对宝鸡教育的肯定，也是宝鸡展示课改成果的平台。“宝鸡的课改经验对其他区域课改有许多借鉴价值，同时，宝鸡课改的成功也增强了全国课改人的信心。”太原师范学院教授阎秋霞对宝鸡课改赞不绝口，对宝鸡教育人的选择更是钦佩，她认为，这是面向未来的正确选择，凸显的是教育人的使命与担当。

  从课堂到社会，改革真正促进了人的发展

  课改的成效，除了体现在学习上，学生的日常行为习惯和综合能力也是一种证明。

  “老师好！”“客人好！”广东省广州市八十中教科研主任李永胜发现，无论走在宝鸡市学校的哪个角落，学生都会热情地迎上来打招呼。“宝鸡教育把立德树人落到了实处。”这是李永胜参观后的切身感受。“老师，我们可以帮您吗？”“老师，我帮您擦黑板。”课堂内外，学生的表现让观摩的教师心里暖暖的。

  “老师您看，我用剪纸表现宝鸡出土的青铜器！”“我的小发明可以安装在汽车上，过滤汽车尾气！”宝鸡高新区第一小学的社团展示吸引了众多参会代表的目光，来自户县玉立实验小学的教师白雪敏还收到了一份剪纸作品。白雪敏开心地说：“这些有关艺术、科技、体育的活动，能够激发学生的兴趣，培养学生的创造力，帮助他们获得全面的发展。”

  在高新中学还发生了有趣的一幕。来自新疆石河子第五中学的语文教师解晓玉刚刚走出教室，就被两个拿着摄像机和采访本的学生拦住了。原来，他们是校园小记者。学生突如其来的举动让解晓玉有些措手不及，不过她很快调整好状态，与小记者畅聊起来。采访结束后，小记者很专业地说：“感谢您接受我们的采访，希望您在网上收看我们的访谈！”解晓玉看到这些小记者的大方、自信，感慨道：“语文教学就应该注重培养学生的口才和文笔，这才是把知识用活了。”

  11月28日晚上的文艺会演，同样让参会代表感受到宝鸡学生的多才多艺。

  宝鸡市金台区东仁堡小学的课本剧《半夜鸡叫》引发全场爆笑，学生演绎的周扒皮和地主婆的形象让人过目不忘，征服了全场观众。其实，将课文改编成课本剧是东仁堡小学的常规项目，学生通过排演课本剧，不仅加深了对文本的理解，更锻炼了创作、表达、沟通等多方面的能力。

  李栋良说，课改的目的是促进人的发展，也就是“人本教育”理念的回归。课堂教学模式的改变，让学生在课堂上拥有了更多探究、交流的机会，这对学生的全面发展很有帮助，能够让学生获得更多的能力。此外，宝鸡市学校重视学生社团与特色课程建设，挖掘、培养学生的特长和兴趣。

  在宝鸡，许多学校都开设了图书角，开展读书评比等活动，以此推进德育建设。苏永兴介绍说，宝鸡市不久前开展了“德润宝鸡·书香陈仓”中小学德育行动，将德育从课上延伸到课外。该活动掀起了一场声势浩大的德育热潮，学生懂得感恩父母、感恩教师，在日常生活中捡拾垃圾、拾金不昧等现象屡见不鲜。

  “知识性学习只是教育的一小部分，能力、习惯、特长、道德等方面更为重要。通过教育，我们要让学生学会学习、学会做人。”苏永兴坚定地说。

  改革需要同行者，更需要好平台

  课堂变了，学生变了，但对宝鸡课改人来说，还远远不够。李栋良说：“课博会在宝鸡召开是一个契机。一方面，我们要加深对教育的研究，全面深化、推进新课改；另一方面，要为创特色、树品牌、趟新路、出经验，真正推动宝鸡教育的发展。”

  怎样才能让课改更加深入？户县教育局副局长王瑞说，一个人、一个团队的成长需要好导师、好平台、好伙伴，此次课博会是一次西北课改人的大聚会，也是一个好平台！

  陕西师范大学教授宋永成认为，推动课改，引领发展，应该搭建3个平台。第一个平台是中学与小学之间的交流平台，宝鸡教育已经完成了这个平台的搭建与运行。

  课博会上不仅有课堂教学的观摩与研讨，还设置了包括小学、初中和高中的多个分论坛。分论坛的开设让各学段的教师一同探讨理论、分享经验。户县惠安小学校长赵晓芳在参加“研究孩子是最重要的课程”分论坛后，深深地感慨：“我们平时研究的内容更多的是怎样教学，怎样让学生提高分数，却忽视了教育的根本——学生。这场论坛的主题点醒了我，我以后会在关注学生、研究学生方面多下功夫。”

  第二个平台是大学与中小学之间的互动平台，让基础教育与高等教育对接。陕西师范大学、咸阳师范学院、太原师范学院等高校都有代表参加此次课博会。陕西师范大学教育处处长李贵安认为：“我们应该通过与不同学校、不同教师的交流，全面了解基础教育改革的现状和需求，进而培养基础教育真正需要的教师。”太原师范学院教授阎秋霞说：“师范院校的主要任务是培养教师，课博会展示的最新教育成果对我们非常有用。而在帮助师范院校培养人才的同时，师范院校也应该给课改学校提供指导。”