Q：如何还孩子一个快乐的童年

  政府出台多项政策为学生“减负”，但在以成绩为主要考评标准的情况下，教师为了高质量地完成教学任务，往往选择多练习、多布置作业的方式抓成绩，过多的作业再加上家长望子成龙心切，学生承受了巨大的精神压力。如此下去，孩子如何健康成长？教育行政部门该如何落实“减负”举措，为学生成长营造一个良好的教育环境？

  （河南省林州市石板岩镇中心学校 郭松义）

  A：少喊口号 多抓落实

  郭老师提出的“减负”问题是一个老话题，国家有关部门多次要求减轻学生的课业负担，还特别对学生的家庭作业量作了硬性规定，但收效甚微。究其原因，有来自于学校、家庭、社会各方面的压力。那么，新形势下如何为学生“减负”？

  其一，树立正确的育人观。教育行政部门和学校都要树立正确的育人观，明确教育的根本任务是立德树人，培养德智体美全面发展的人才。关于家长和学校关注的分数，教育行政部门要给学校松绑，学校也要学会自我松绑，将育人放在第一位，促进学生健康成长。

  其二，培养科学的家教观。教育行政部门要积极营造和谐的教育氛围，将家长“望子成龙、望女成凤”的愿望转到帮助孩子学会做人、学会做事上。

  其三，丰富学生课外生活。学习是学生的主要任务，但不是唯一可以做的事情。教育行政部门和学校应为学生提供丰富的学习体验，开展形式多样的实践课程，帮助学生放松身心，然后更好地投入到学习中。

  其四，合理布置作业。合理布置作业有两层含义，一是关于作业量，教师布置作业时要避免重复，精简作业内容。有研究表明，提高教学质量，不在于课后学生做练习题的多少，而在于课堂教学效率的高低。只有课堂教学高效，才能实现教学质量的“绿色”提升；二是关于作业难度，教师可以按照学生差异分层布置作业，给优等生布置难度高的习题，给潜能生布置难度低的习题，进而让不同的学生都可以体验成功的乐趣，提升学生对学习的兴趣。

  “减负”是个系统工程，需要仔细筹划，少喊口号、多抓落实，才能尽早达成目标。

  （河南省范县教育局局长 史大士）