①康巴什区第一小学北校区一个班级开展课后服务 ②赛艇项目正在成为一项风靡校园的潮流运动 ③康巴什区第三小学上课一幕

    近年来，内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区紧紧围绕高质量教育发展，以做强品质教育为目标，以优化教育资源供给为基础，以深化教育改革为抓手，以加强教师队伍建设为根本，积极推进基础教育事业改革与发展，努力建设“中国基础教育名城”。

    这里源于教育、兴于教育。

    教育发展开创新局面。“康巴什”是蒙古语，释义为“卓越的老师”。康巴什区这片沃土人才辈出，这里的发展源于教育、兴于教育。康巴什区属地内教育人口已达到5.3万，基本形成了涵盖从早期教育到高等教育的比较完整的教育体系。学校建设初步达到标准化、信息化和数字化，办学条件在自治区较为优越。康巴什区被评选为基础教育国家优秀教学成果推广应用示范区，是全国第17个基础教育课程改革实验区，教育已成为区域社会经济发展的重要引擎。

    教育投入完成新跨越。“十三五”期间，康巴什区教育投入共计27.4亿元，其中建设投入8.01亿元、设备投入1.27亿元、公用经费投入18.12亿元。“十三五”期间新建、续改扩建中小学和幼儿园12所，新增建筑面积13.1万平方米，提供学位8105个。

    教育治理呈现新面貌。康巴什区迈向现代学校制度建设的“五个一”工程目标基本实现，学校治理体系不断完善，治理水平不断提高，连续9年荣获鄂尔多斯市教育工作督导评估一等奖，区教体部门获评第六届内蒙古自治区“人民满意的公务员集体”。各学校普遍启动学校文化建设，在办学理念、“一训三风”、校园环境、制度建设等方面取得了长足的进步，先进理念逐步深入人心。

    素质教育取得新进展。康巴什区依据《中小学德育工作指南》，初步构建了方向正确、内容日趋完善、学段相互衔接、形式丰富多样的德育工作体系，确立了德育队伍专业化、养成教育标准化、主题活动课程化、家校共育常态化、学生评价多元化、课题研究专业化的“七化”育人实践模式，初步形成了“家校社三位一体”的校内外协同育人体系。康巴什区班主任工作室先后获得“全国中小学名师工作室发展建设先进名师工作室”等荣誉称号。依托全国学校体育联盟实验区，实施学生体质提升工程，推进“1+X”体育教学模式和“10+8”体育工程，形成“一校一品”“一人一项”的学校体育特色。

    教师素质实现新提升。通过面向“双一流”院校招聘优秀大学生、面向社会招考本科及以上毕业生、面向全国引进地市级优秀教师三种形式，建立一支高素质教师队伍，其中本科及以上学历教师占比94%，研究生学历教师占比20%，地区级以上名师占比32%。通过骨干教师示范引领、青年教师“青蓝工程”、新入职教师入职培训，整体推进教师队伍建设。建成各类名师工作室17个，创新团队研修模式。

    智慧教育迈上新台阶。教育信息化是推进教育高质量发展的战略支撑和动力引擎。全面推进智慧校园和智慧教室建设，构建以学习者为中心的智慧校园新生态。高水平建成覆盖全区的康巴什智慧教育新型基础设施，建成覆盖全区的“万兆到校，千兆到班”的高速教育城域网，通过5G、千兆无线局域网等方式，实现校园无线网络全覆盖。推进校园智能化改造，提升普通教室、专用教室和创新教室的新型数字化教学装备配置水平，建设基于人工智能技术，具备教学行为感知、学情统计分析和课堂交互协作功能的智慧教室、智能实验室、虚拟仿真实训室、创客教室等智能学习空间，打造生动直观形象的新课堂。为师生提供符合技术标准和学习需要的个人学习终端，支撑网络条件下的个性化教与学。实现教育公共服务平台智能升级，推动教育服务事项“网上办、掌上办、指尖办”，增强人民群众对教育的获得感和满意度。

    课堂教学变了：解决深度学习“学什么”的问题

    近年来，康巴什区通过课堂教学改革体系构建，形成了从教学到德育、从学校到家庭、从校内到校外的横向协同育人模式，从学校治理到课堂教学改革再到学生核心素养发展的纵向序列育人体系。历时8年的课改从3个维度呈现出新的样态。

    把握创新维度，跳出课堂圈子进行改革

    从现代学校制度建设入手，推动“一校一章程、一校一规划、一校一制度、一校一评价、一校一特色”制度实施，并以此为基础，将视野拓宽至教学管理、教学理念、课程建设、教学方式、教研工作、教学评价六个方向，逐步实现课堂教学改革实践体系的重构。

    《课堂教学深度改革实施方案》提出了五项行动，即“以教育观、学生观、教学观为核心的观念改变行动，以主问题为核心的教材梳理国家课程有效落实行动，以自主、合作、探究为统领的学习方式改变行动，以个体备课、深化集体备课、工作室引领主题教研的教研优化行动，以考核课、示范课、能手课等评选的评价改革行动”。在试点学校及学科实施，在实践中抽丝剥茧，逐一消除制约课堂教学改革的堵点。

    先期的探索使得课堂教学质量和教育发展水平显著提升，现代学校制度建设、专业教师队伍建设、教育信息化应用体系建设初具规模、初显成效。

    把握实践维度，六个支点撑起深度学习样本

    以“聚焦深度学习 落实核心素养”为主题，规划“六大行动”作为实践支点，进一步推进课堂教学改革。

    以“优化结构，狠抓质量”为目标的课程建设行动，从做强国家课程、做优校本课程、做精兴趣课程入手，围绕学生核心素养和学校育人目标，构建科学完善的学校课程体系，解决深度学习“学什么”的问题。

    以“关注核心素养”为导向的教学改进行动，借助理论支撑和专家引领，通过区、校两级课改推进会、课改达标课验收及评选优秀课改案例等形式，引导全体教师参与课堂教学改革、课堂教学评价和教育课题研究，提升教师队伍课堂教学改革的执行力，解决深度学习“怎么学”的问题。

    以“培育专业精神，狠抓队伍建设”为目标的教研质量提升行动，聚焦教研、教学人才持续性培养，聚焦教研活动项目化、精细化实施，解决深度学习如何有效推进的问题。

    以“聚焦‘双减’，评价先行”为目标的评价改革行动，关注“双减”政策内涵，通过“提质”实现“减负”，在有效作业研究、学生综合素质评价改革、家校社协同育人等方面下功夫，解决深度学习如何有效评价的问题。

    以“夯实基础，精细常规”为目标的管理优化行动，实现学校管理由粗放式向精细化转变，严格规范办学，精细教学管理，优化督导评估体系，解决深度学习如何有效落实的问题。

    以“品质提升，打造特色”为目标的学校文化特色校评选行动，抓牢学校精神文化、制度文化、物质文化、课程文化、课堂文化、安全文化和行为文化等多项内容，解决学校实现治理体系和治理能力现代化的问题。

    把握成果维度，让高质量教育惠及千家万户  

    康巴什区获评国家基础教育优秀成果推广应用示范区，与课程教材研究所签约共建基础教育课程改革实验区。“健全家校社协同育人机制实验研究”课题的实施，使课堂教学改革的影响力进一步扩大，学生核心素养发展得到有效落实，教师队伍能力素养精准提升，名师、骨干教师层出不穷。2021年度区域课程获评“基础教育精品课”部级2节、自治区级7节、市级16节。

    敢于求新、勇于求变、善于求质，在课堂教学改革的征程中，康巴什区完善机制、优化举措、拓宽思路，推动教育工作的视野格局、思维理念、工作方法全面适应新时代，为地区经济社会发展、人民幸福生活贡献卓越的教育力量。

    育人模式变了：“四减四增”带来“满意教育”

    近年来，康巴什区以“减负、提质、增效、惠民”为目标，校内多措并举，校外名师助力，实现校内与校外互通、互补、互融，教育质量明显提升，群众满意度创新高。

    “减”去繁杂“增”实效

    制定《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》，将“双减”工作纳入区域综合考评体系。强化课后服务保障，落实课后服务教师“弹性上下班”制度。设立举报平台，建立巡查工作机制。通过5轮巡查，收集举报信息83条，查处了9家违规机构。“双减”实施以来，累计检查培训机构138次，下达整改意见书74份，查处问题机构36家，关停非法机构16家，让违规培训无所遁形。

    “减”去负担“增”质量

    把提升课堂教学质量、落实学科核心素养、充分满足学生多样化成长需求作为校内教育减负提质增效的基本原则。

    推进课堂教学改革。自2014年起，推行以“生本教育 学本课堂”为主题的第一轮课堂教学改革，聚焦“六个重构”和“五项举措”，在教学理念、教学管理、课程建设、教学方式、教研工作、教学评价六个方面进行了体系构建和探索。2019年提出“聚焦深度学习 落实核心素养”课改主题，在课程建设、教学改进、教研质量提升、评价改革、管理优化、学校文化建设等方面大力推进课堂教学深度改革。