3年来，深圳市光明区教科院一方面致力于为广大教师办实事、办好事，加强教师队伍建设，积极搭建各种平台，引领教师专业成长，提升教师的获得感、荣誉感、幸福感；另一方面扎实推进教师队伍建设，构建高质量创新型教师培养体系，提高教师队伍核心竞争力，共绘光明区教育高质量发展蓝图。2021年，研制了《光明区高素质专业化创新型教师培养五年行动计划（2021—2025年）》，未来5年将按照“覆盖全员、突出骨干、分类培养、示范引领、改革创新”的原则，打造出“新教师—教坛新秀—教学骨干—名师—名师工作室主持人—名家”层层递进的培养体系，全面加强光明区中小学幼儿园教师队伍建设。

    2022年8月28日下午，深圳市光明区2022年中小学新入职教师培训结业典礼上，439名新入职教师庄严宣誓。在新学年即将开启之际，又一批新教师从光明启航，投身到光明教育的热土，他们是光明区教育的“生力军”，也是光明区教育未来进一步高质量发展的基础和希望。新入职教师集中培训，只是新教师专业成长的一个方面。为了让新教师尽快适应教育教学环境，深圳市光明区教科院发挥主导作用，牵头成立“新教师筑梦联盟”，成员为当年新入职入编的教师，并以年为周期。每年暑假期间，光明区中小学、幼儿园全体教师也都会分类、分层、分岗参加深圳市光明区教科院组织的暑期研训活动，针对不同成长阶段教师实施分类培养方案、提升工程，努力锻造高水平教师队伍，充分发挥光明区教育发展的新型智库优势。

    数字化为教师精准培训提供了新思路、新路径和新手段，将深入推进精准培训，助力教师培训改革跑出加速度，从而实现提质增效、赋能教师发展的目标。2022年初，复杂多变的疫情形势使深圳再次开展了大规模线上教学。为了保证停课不停教、不停学，让学生享受高质量的在线课堂，深圳市光明区教科院对线上教学未雨绸缪，介入早、方案实、分工明、反馈勤，及时召开网络培训会议，帮助光明区教师提升线上教学平台操作能力，为全区线上教学的稳步推进，为教师未来更好地应对信息技术变革、实施智慧教育或数字化教育提供了有力保障。

    2022年，深圳市光明区教科院通过线上线下相结合的方式，把暑期研训作为教研员的一个集体合作的课程来设计。7月中上旬侧重于各学科各学段全员和学科组长培训，培训采用整合思维，把“新课标培训”“光明区青年教师学科教学基本功考核”的要求等融入课程内容设计，强调培训要导向参训教师的行动。8月中下旬侧重于新入职教师、卓越中层干部、家庭教育讲师团成员培训。整个暑期，“卓越百人”三期学员、区级名师工作室和微团队主持人均有读书、写作等研修任务。

    2020年，深圳市光明区教科院为“苗圃工程”专设了一批专项规划课题。通过培训、培养，打磨了一批名师精品课，带出了一批骨干教师；2021年暑期，市教科院光明分院对光明区86所幼儿园共3500余名教师开展线上研修活动，其中包括对500余名新入职教师的岗前培训。这是深圳市教科院光明分院坚持服务光明区幼儿教师团体、提升幼儿园教育教学质量、以专业引领全区发展的一贯做法。2021年底，深圳市光明区教科院组织了新一轮的“苗圃工程”名师评审工作，有166人通过评审，18人成为区级名师。为健全教师梯级培养机制，深圳市光明区教科院学习前沿的教师培养理念，结合光明教育未来发展目标、定位及现状，从顶层设计出发，研制了名师培养目标、路径和方式等，在光明区基础教育系统内实施“薪火·PICK UP名师工程”，完成名师、名师工作室主持人、名师培养对象评审工作，以名师工作室为载体，常态化开展骨干教师、新秀教师培养活动。截至目前，已评选出各类名师302名（含名师工作室主持人43名）、名师培养对象760名。

    搭建展示平台，为学生发展铺设“弹跳板”

    残疾人专用鼠标是什么样子？具有追光充电照明喷雾功能的太阳伞如何运转？不用下车的三角警示牌又是什么？……这些让人眼前一亮的创意和作品，都是光明区中小学生的创新成果。在光明区青少年科技创新大赛暨中小学创客节（2022年）中，数件光明区中小学生的科技创新成果集中亮相，学生在比赛、展示中相互学习。这样的交流展示，已成为光明区科创教育的常态。

    党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。深圳市光明区教科院积极组织开展全领域科普活动，推进深圳科普教育学分试点建设，整合区内科技馆、科研院所等资源开发系列主题式科普研学课程，通过课程研习，拓宽学生视野，激发学生科学兴趣，引导他们从小树立科学理想。2020年和2021年，光明学子在纽伦堡国际发明展上分别获得4金4银和5金4银。在“2022年宋庆龄少年儿童发明奖全国赛”中，公明中学麦伟聪等学生的“无双手残疾人专用鼠标”夺得发明类全国金奖、初中组全国冠军。

    为探索拔尖创新人才早期发现与早期培养的光明路径，深圳市光明区教科院成立光明少年科学院，搭建“总院—分院—研究所”三级组织架构，聘请中国科学院武向平院士担任少年科学院名誉院长，选拔区内具有创新潜质的中小学生成为少年科学院“小院士”。依托光明科学城优质的科技资源，搭建协同创新平台，为少年科学院“小院士”等具有科技创新潜质的学生提供发展空间。开展形式多样的“小院士”研训活动，通过项目式学习、STEM学习、设计型学习、探究性学习、体验式学习等学习方式赋能“小院士”培养。

    得益于深圳市光明区教科院的成立，近年来光明教育通过普及当今世界前沿科学技术，拓展中小学生科普教育的广度和高度，为科技创新优秀学生创建了一个又一个发展平台，随着《光明区科技创新教育行动计划（2022—2025年）》的研制，在培养创新人才、发力科创教育上，光明区也将加速驶入发展快车道。深圳市光明区教科院成立光明少年文学院，制定了《光明少年文学院五年发展规划（2021—2025）》，通过“外引内培”，引进作协、文联、国内外著名作家、诗人、文化学者、语文特级教师等人员为特聘导师，指导分院特色建设及“小院士”个性化培养工作。按照“小院士”培养计划，深圳市光明区教科院着力打造师生文学创作交流平台，创办《绮明（内刊）》杂志，联合深圳商报社建设研学实践基地，与《宝安日报》合办《逐梦科学城 光明少年说》周刊。自成立以来，光明少年文学院共有100余篇师生作品在各级刊物公开发表，其中光明区实验学校少年文学院姚旭同学喜获第三届曹文轩儿童文学奖铜奖，全国仅9人获此殊荣。

    深圳市光明区“书香·光明”阅读节是光明区教科院创办的另一个文学品牌活动，主要以培养“与时代发展同行 与祖国发展共振”新时代好少年为宗旨，组织开展多种形式的红色主题阅读交流活动，引领他们深刻体会建党百年伟力，让红色基因在校园内外根植弘扬，提高学生政治、文化素养，打造全区爱读书、读好书、善读书的良好氛围。“书香·光明”阅读节已成功举办3届，产生的良好影响有目共睹，在深圳市教育部门主办的“最美校园图书馆评选活动”中，光明区外国语学校、李松蓢学校获评“最美图书馆”，楼村小学李泽宇、马山头学校吴宜轩等4名学生被评为“阅读之星”，光明区实验学校“智雅少年”阅读活动被评为“校园阅读活动”，公明一小、马田小学、秋硕小学被评为市级“阅读特色学校”。

    久久为功，书写光明区教育高质量发展新篇章。以党建引领为抓手、以课程建设为依托、以师资建设为主线、以学生发展为目标，深圳市光明区教科院不断凝聚教育合力，提高教师队伍核心竞争力、学生核心素养和综合能力，不断提升教师职业幸福感，不断为学生创造发展平台，放飞少年梦想。接下来，深圳市光明区教科院将矢志不渝、笃行不怠，努力为光明区打造高质量教育体系持续提供强有力的专业支撑。

    （刘懿 温燕姿）