高三虽然学习任务较重，但常年教高三历史的吴磊没有一刻停止过教学改革的尝试。

  吴磊认为，教育是吸引，而不是灌输。在她的高三课堂，没有沉闷与枯燥，取而代之的是小组合作、团队共进。当别人让学生背课文、做习题时，她鼓励历史小组成员每周就一个历史问题进行深度地分析。学生总结说，吴磊对他们是“放任”，但越是“放任”，他们越是主动学习。

  因此，当吴磊建设自己的名师工作室时，她用同样的“放任”方式管理团队，带着大家一起疯狂“玩”。没有通常的论资排辈，不分年龄，不分性别，不分岗位，只要有成长意愿，都会有展示的舞台。工作室的活动绝不仅限于教学，也不限于历史，登山踏青、品茶论道，赏沙画、看展览……

  吴磊深信，管理的最高境界，不是“管理”而是引领。真正的教育，注定要让学生获得自由，因为，真正的大师不会在强迫和束缚中产生！