对校长角色的认识，陈罡曾有过困惑，但他最终将校长定位于规划师+友好伙伴+专业导师+欣赏者。作为“规划师”，要带领伙伴建立一个共同的组织目标和愿景，以此激励师生员工；作为教师的“友好伙伴”，要为教师提供情感上的支持和鼓励；作为“专业导师”，要致力于课程改革和教学改革，要在课程与教学领导中为教师的教育教学提供具体的指导；作为“欣赏者”，要能够通过仪式、活动和对学校中人的“发现”与“欣赏”，不断界定、传播和加强学校的核心价值观。在陈罡的眼里，校长之于一所学校而言，是管理者、教育者、领导者。因为，学校是一个组织，校长首先应是管理者；学校又是一个特殊的社会组织，校长还应是教育者；而综合上述两点进一步思考，校长必须是一个“领导者”，而且是一个有“价值的领导者”。

  （2015年9月23日 第584期）