传统乡村社会的塾师以传播知识为专职,人们按照知识精英的标准来看待他们。塾师除了负责教学工作之外,还主动承担作为一个知识精英所应该承担的社会责任。 乡村教师是乡村之宝
中国的传统社会是宗法社会,家族在中国传统社会生活中所起的作用是非常明显的。传统家族具有政治、经济和文化全方位的功能,当然也包括家族子弟的教育,这就是传统的乡村教育。在过去,中国的家族极其重视子弟的文化教育,不少家训中都有劝学和教子的内容。
因此,许多家族都开办有供本族子弟接受启蒙教育的家塾,一些富裕的大家族甚至开设有更高一级的书院。为了加强对宗族所办学校的管理,许多家族还专门订立了《祠堂塾规》《家塾章程》《家塾课程》,对那些读书上进、光宗耀祖的事进行宣传,并给予鼓励。
中国传统社会有浓厚的学习氛围,村落中家塾、私塾、义塾密布。在现在许多人眼里,塾师年老力衰,思想固陋,甚而以老学究相讥讽,但当时人们对塾师的尊重却不言而喻。他们对孩子所做的启蒙教育,是为人的一生奠基的工作,是人一生乃至一个家族成败之所系。
塾师作为古代乡村的知识分子,是当地知识精英的代表。他们以研习儒家学说为己任,以传播知识为专职。人们按照知识精英的标准来看待他们,他们也自觉主动地承担起作为知识精英所应承担的社会责任。在乡村社会,塾师除了教学工作之外,还承担了乡村社会中几乎所有与知识有关的工作。
乡村教师是乡村发展的宝贵财富,乡村教育之于乡土文明的意义,从古至今都有着极其强烈而深刻的内涵,这个传统断不可废。塾师在乡土社会所发挥的教化作用,不可小觑。
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