2015年，是郑州教育人能够听得见、看得见生长的一年，也是持续增强幸福感的一年。

  从《“学在郑州”的行动诠释》到《学科德育的问题与出路》的探讨，再到《评价即育人——微论道德课堂理念下的教育评价指向》的明确，感受到的是思考与行动的力量涌动。

  从中小学德育建设内容的确立，到教学改革创新发展方向的引领，感受到的是基础教育课程改革走向深度变革的欣喜。

  从“学习”一词真义的探源，到与“尊重、发挥学生学习主体地位”的道德课堂理念的融合，感受到的是教师从浅层教学走向深层教学、学生从浅层学习走向深度学习的慰藉。

  从郑州市第十一届校本教研工作推进会“课程的力量”的显现，彰显的是郑州市基础教育课程改革从实践探索之旅，走向创新发展的步履坚实。

  教育是一种力量，能直击我们的内心。寻求这种力量、运用这种力量，在帮助别人的同时也帮助自己的人，就是教师。教育有一种责任，它应让师生共同成长。知晓这种责任，完成这种责任，在实现心灵交换的同时能让教师的生命在学生身上得以延续的，就是学校。

  每一所学校都应彰显这种力量和责任，而且无论是校长，还是教师、学生，都应该通过深度学习凝聚力量，通过创新实践享受生长的幸福。

  挥挥手，自豪告别2015！抬起头，笑迎2016！

  （作者系河南省郑州市教育局副局长）