家长当考官

  扔骰子、讲故事、唱首歌……这不是联欢晚会，而是广东省深圳市南方科技大学实验学校的“期末考试”。1月8日，二年级的学生正在接受另类的“考试”，“考官”不是教师，而是家长。副校长唐晓勇说，这是学校对学生的“开放性评价”，与“过程性评价”“终结性评价”一起，构建对学生多元、立体的评价体系。

  “考场”设在室内篮球馆，偌大的体育馆充满了欢声笑语。每个学生手里拿着一张表格，上面粘贴的红旗、五角星等图案就是他们的“成绩”。二年级学生欧阳成禹正在接受语文朗读考试，他从考官手里随机拿到一首从未学过的诗歌，然后现场进行朗读，并得到了两颗星的“高分”。欧阳成禹激动得小脸通红：“我喜欢这样的考试，因为很有趣。”

  在考试中，每个学生都有两次机会。一次发挥不好，可以准备一下重新再来，即使遇到了自己解决不了的难题，他们也可以现场求助“智囊团”——坐在场外的家长，“智囊团”的任务就是启发孩子的思路，在孩子遇到困难时给予鼓励和支持。此时，一个小女孩前来“求助”，她拿到的试题是用“12除以4”编一个故事。不知从何入手的小女孩很是焦急，不过在“智囊团”的启发和引导下，她很快有了方向，又信心满满地走上考场。

  让家长们“变身”考官是学校的良苦用心。唐晓勇说：“通过参与评价，家长们也能看到自己孩子的另一面。比如，有些家长发现自己孩子的试卷成绩很高，但表达能力不强，这就可以提醒家长，在家庭教育中该如何引导孩子。”

  这种“开放性评价”在期末考试成绩中占据三分之一的比重。开放性评价虽然乐趣很多，但考核的内容还是紧扣课本。比如：“奔跑吧，骰子”是让学生对骰子上的数字进行加法运算；“时间都去哪儿了”考查的是学生对时间的认知；“乘除故事”则打通了数学和语文的界限，既考查了学生对乘法、除法的掌握和理解，又锻炼了他们的语言表达能力……唐晓勇表示，这种形式的“考试”会在一年级至六年级全面推行，而且会不断完善。（吴吉）

  迎战“淘宝超市”

  没有试卷，不用坐在教室里，小学生们拿着“闯关卡”在活动室寻找答题机会，这是山东省济南市民生大街小学语文期末考试中的一幕。学校将传统的笔试改为“闯关游戏”，期末考试不再是学生们的“年关”。

  1月8日，在学校的活动室，一年级的学生正手拿篮子，在教师准备的“淘宝超市”挑选自己喜欢的画，其中有水果、人物、蔬菜等图案的趣味卡片。学生们的积极性很高，货架上的卡片一时供不应求。这时，一班班主任刘娟开始耐心地为学生解说游戏注意事项，每个学生只能选4张卡片，回答出卡片背面的问题，便能获取积分进入下一关。

  很快，一年级一班学生史梦欣将自己挑选的卡片放到教师面前，卡片背面写着“请读出卡片上的汉字”。考官话音刚落，史梦欣流畅地念出了卡片上的词语。最终，她按着这样的模式连闯5关，顺利地拿到了满分的“小马卡”。

  学校政教处万主任介绍，今年是学校第一次改革一年级语文期末考试形式，原先是单纯纸笔测试，现在除纸笔测试外加上口头测试，两项成绩相结合便是学生的最终成绩。考试也不再以分数作为评价，而是采用优秀、良好、及格、不及格4个等级。

  这样的综合测试，打破了以往一张考卷定成绩的模式，即便笔试成绩为良好，只要口试成绩为优秀，最终测评成绩也为优秀。（周玉森）

  必须要过“九道砍儿”

  1月5日，北京市东城区灯市口小学一年级学生举行期末“乐考”。这个期末，许多低年级学生家长不再督促孩子死记硬背，越来越多的学校取消了传统试卷，改用闯关游戏、文章阅读等“乐考”方式检验学生一学期的学习成果。

  一年级学生王映壹和他的同学们刚走进学校多功能厅，立即被各种闯关游戏吸引住。游戏分成3个区域，涉及语文、数学和英语3科内容，要想闯关成功，必须过“九道坎儿”。

  站在英语展板前，王映壹按照教师的要求，用英语大声朗读展板上的内容。听到正确答案，教师满意地点点头，随即又问他会不会识读桌子上摆放的玩具和英文单词卡片，王映壹毫不犹豫，当即作答。大约5分钟时间，王映壹连闯3关，手中的评价表盖了一堆小印章，教师情不自禁地为他竖起大拇指。

  “你会读这篇文章吗？”不远处，语文闯关游戏同时进行，几个学生正按教师的要求读《冰花》一文。整篇文章共3段，每个字都注有汉语拼音。

  副校长宋燕晖介绍，“乐考”重在考查学生能力。为此，语文、数学、英语教师结合知识要点精心设计了游戏内容，比如语文的“数星星”“摘苹果”“拾落叶”等“关卡”，是为考查学生对笔顺、识字等基础知识的掌握程度，而数学教师则以生活中常见的钟表、扑克牌等道具考查学生能否活学活用。据悉，这所学校的“乐考”成绩占学生综合素质评价的20%。

  与灯市口小学一样，崇文小学、前门小学、花市小学、回民小学和文汇小学的千余名一年级学生也开始“乐考”。这些学校不仅为学生们创设了“畅游四季”的美丽情景，还增加了“合作互助”环节，以培养学生的团结合作意识。为了更好地了解学生的学习效果，学校将评价级别细化为“优秀”“真棒”“加油”3种，待评价结果出来后，下学期教师将采取更有针对性的教学方式。  （李继辉）

  这样考试像旅游

  “来，随意翻开一张城堡卡片，将上面的字读出来。”一位教师正微笑着与一年级的学生交流，这是辽宁省大连市大同小学“乐学嘉年华”一年级综合素质期末评价活动的场面。没有试卷、不记分数，学生们在精心布置的“游乐场”里“智慧闯关”。1月6日，大同小学一年级学生期待已久的“乐考”如约而至。

  为了给学生营造愉悦的环境，学校在各个楼层的活动区域精心布置了温馨的“考场”，设计了“文学城堡”“English之旅”“国学堂”“七彩秀”“智慧超市”“音乐街”“成长乐园”“运动达人”等8个闯关项目。面对各种新奇、好玩的“考题”，学生们玩得开心，考得尽兴。根据学生们的表现，教师会在他们的“评价卡”上奖励星星、笑脸等印章，学生们兴奋地说：“这样的考试真有趣，感觉就像旅游！”  （于艳新）

  据《深圳商报》、《北京日报》、《大连日报》、山东网综合整理