读罢《中国教师报》“教师成长”版面《我的老师是奇葩》这组文章，我看到了一个个优秀的教师，不管是“无为而治”的梁增红，还是安静的“贺老师”，提起他们，学生心底常常涌起一股暖流。我不由得想起了自己：作为教师，学生未来想起我时会怎样描述？作为班主任，我要如何做好班主任工作？

  班级是学生成长的摇篮，班主任应该让每个孩子都感受到来自这个家庭的温暖和关爱。作为班主任，我们可能会更多地关注品学兼优的学生，其实，后进学生、行为散漫的孩子更需要班主任的关心和爱护。

  许多时候，我会对那些成绩不好、纪律不好的学生有抱怨，甚至在家长面前也没有传递孩子好的一面。可是“金无足赤，人无完人”，只要我们认真审视，每一个学生身上都有亮点。如今想起曾经对学生和家长说的那些话，心中有深深的悔意——如果我能从开始就用爱心对待每一个学生，用平等的眼光去观察每一个学生，学生会过得更快乐，我也不会感觉那么疲惫。

  人们常说，“茂密的森林是灵芝的摇篮，深邃的大海是珍珠的摇篮”，班集体就是学生成长的摇篮，作为教师，尤其是班主任，更要富有爱心。

  爱，包括了教师工作的所有内容。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更需要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，多寻找他们的优点，真心地赞扬、鼓励，并为他们提供更多体验成功的机会，“丑小鸭”也会变成“白天鹅”。教师只有关爱学生、尊重学生，学生才会向教师敞开心扉，师生之间才能架起信任、友好的桥梁。

  在《中国教师报》上读过许多感人的文章，其中不乏优秀班主任的事迹，总结下来，班主任工作就是要我们用爱心去对待每一个学生，用公平去对待每一个学生——这样的教师才是真正成功的教师，这样的班主任才是真正优秀的班主任。

  （作者单位系陕西师范大学奥林匹克花园学校）