课堂是什么

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2016-02-03 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  教学的最高境界是“善良”,教师必须同情理解学生之苦。逼迫、压制学生的教学是“反人类”的。学生是自己的主宰,不让学生经历体验自己的成长,岂能有真正的发展?被支配是“奴隶性质”的教育

  每个学生都有表现欲、成就感、认同心,人活一辈子需要的是尊严两个字,所以,教学要给学生尊严。人最大的愿望是被人看得起,杜郎口中学课堂的那些做法,就是从同情学生、理解学生、善待学生出发,帮学生满足这个愿望,实现学生的尊严,而不是为了考试

  课堂教学必须基于人性,让学生成为真正的主人,进而修炼人格,这个过程比学会多少知识更重要;在这个过程中让学生知道“该怎么办”,知道“该怎么办”比“学会多少知识”更重要。课堂上知道该怎么办,长大了就知道人生该怎么办。这是在“给命运打基础”,这才是教学的真谛。

  今后一个时期,杜郎口中学将进入“二无”阶段,教学上无师自通,管理上无为而治,培养学生真正的“自主”意识和“自主”能力。如果一个人到现在还盯着考试,这是偏离了教育方向。要关注人性、心理、信念,教学的根本是让一个人享用一辈子在学校养成的教养、习惯、人品,人做好了事则成。

  教学的过程是教学生做人,教师是用这样的形式、方式“教自己做人”,是“修炼自己做人”,因此杜郎口中学引领教师认识到“工作是道德,表现是人品,贡献是人格”。“对自己严苛,对他人宽恕”,这才是课堂。课堂学知识没错,但是第二位的,强志、壮胆、开智才是第一位的。

  在杜郎口中学工作做不好就自己“惩罚”,这是专制?这是让人“终生不犯同样的错”;这是让人找到短板差距,修正自己,做一个人生不糊涂的人。杜郎口中学的教师抢着多干,这是傻?这是存在的意义,这是人的风格和价值观。利来哄抢、难来避退,这是学校风气不正,人品不好。

  许多民办学校挖杜郎口中学的教师,为什么挖不走?他们为什么经得起金钱诱惑?“优者举,违者从,庸者更”,学校唯有有正气,才能有人的提升发展,有正气的学校教师才懂得感恩。“这些年,济南、深圳、哈尔滨都想调我过去,有的地方请我当局长,有的地方给我百万年薪,我都没有走,利益诱惑不了我。”杜郎口中学副校长张代英说。“工作胜于生命,事业高于家庭”这是境界;徐利是全国优秀教师、特级教师,他说:“我喝着杜郎口中学的水长大,是杜郎口中学成就了我,我不能丢了做人的良心,我不走。”

  凡是来杜郎口中学、小学的教师都会发现,这两所学校的教师都会习惯性地捡垃圾,这不算什么,这是他们的态度和人生的自觉。杜郎口中学的教师外出讲座早晨起床,都会把酒店的被子叠好,这也不算什么,他们懂得怎么做人而已。杜郎口中学的会计刘峰去县教育局开会,正赶上刮风,县教育局的院里塑料袋纷飞,他拿起扫帚把院子打扫了一遍,局长在办公楼二楼看到了,在大会上感慨地说:“什么是管理,为什么杜郎口中学的刘峰会这样做?”

  再回头讲课堂,没有“做人”的支撑,只有知识教学,怎么会有“人”的成长?一个人观点、态度、行为的变化,都是心之感动所致。感动、打动、触动、激动是课堂的灵魂,课堂是充满情感、同情、理解、尊重之处,同时也是自悟、自发、自觉、自主之地。因此,课堂就是修心的道场,是强志、壮胆、开智的过程。不唯超人之才,要有坚韧不拔之志。人要做一件事,还要有非凡的胆魄,因此要“壮胆”。学知识是为了长智慧,人一旦开智,学什么都会易如反掌。一辈子不断发展,就是最好的人生。

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