云岩区是贵州省贵阳市主城区之一，是全省基础教育优质资源的聚集区，一大批学校在省内外享有声誉，深受家长和社会各界好评。但随着城市化进程的加快，“新市民”子女不断增加，区域内教育发展不均衡导致的择校热、入学难等问题，成为云岩教育必须面对的新课题。

  如何突破发展的现实瓶颈，实现区域教育的优质均衡？云岩区教育部门借助云岩区委、区政府出台《关于深化教育改革建设教育强区的实施意见》的东风，适时设立五大学区教育共同体，希望借此有效推动区域教育优质均衡，形成“云岩模式”。

  两年来，本着“共建、共享、共赢”的原则，云岩区推进学区教育共同体建设，彰显三大行动智慧。

  “联盟式”构建管理体系，保障教育共同体有序建设。为保障五大学区教育共同体建设扎实推进，云岩区教育局5位局领导分别挂帅5个学区，区教师进修学校教研员分别入驻学区跟进，中小学龙头学校校长担任首任学区主任，其他成员校校长担任副主任，形成联盟式教育共同体。

  学区主任采取轮流制，主持开展学区教育共同体建设工作。各学区结合自身实际建立健全各项规章制度，形成教育资源的共建、共享，最终实现合作共赢。各学区下设校长交流联盟、青年教师发展联盟、骨干教师研修联盟等二级共同体，在成员校自身办学特色的基础上，推进共同体学校之间取长补短，形成联盟式管理体系，最终实现共同发展。

  同时，区教师进修学校将教研工作下沉到学区教育共同体，教研员包片，骨干教师参与；“三名工作室”建在学区，名校长、名班主任、名教师的带动辐射作用有效凸显。

  “开放式”借助外在资源，提升教育共同体发展水平。云岩区把五大学区教育共同体建设和“文化强校”战略进行整合，与信息化、国际化进程整合，形成云岩教育发展共同体。文化是共同体创建的魂，云岩教育精神“弘毅传道·挚爱求真”成为教育共同体的核心文化建构元素。五大学区教育共同体以此为基础，思考构建学区教育共同体文化；学区内各成员校在学区教育共同体文化的框架下构建校园文化，设计办学理念和校训、校风等，构建学校环境文化，开发校本课程，完善校本研修模式，形成“一校一品一特色”，实现云岩“文化强校”战略实施的梯度“金字塔”框架。

  为少走弯路，区教育局还结合各学区文化定位，引入高校和学术团体作为专家团队，指导学区教育共同体健康发展。

  目前，云岩区教育局聘请了省人大常委会原副主任、省文史馆馆长、省文联主席顾久教授为云岩区教育总顾问，引进并设立“新教育实验云岩实验区”，邀请中国陶行知研究会专家前来讲学，用专家资源引领学区教育共同体建设。同时，区教育局对接华东师范大学新基础教育研究所，争取成立新基础教育基地校，各学区也聘请相关专家指导学区建设。

  “互联网+学区”模式探索新路，智慧课堂引领教育现代化。随着大数据时代的到来，云岩区紧紧依托贵阳市大数据的优势，利用“互联网+学区+智慧课堂”资源库，推动优质资源共享，提高合作探究实效性。近两年，云岩区先后筹资、列支专项经费完成所有中小学及8所幼儿园的信息化硬件建设，同时引进智慧课堂软件，以互联网为依托，以智慧课堂为抓手，助推学区教育共同体建设和发展。

  实践证明，云岩教育正将提升学校品质的工作目标整合到学区教育共同体建设中，同时把相关教育合作的成果整合到学区教育共同体建设中，努力探索出一条“不同于东部、有别于西部”的教育改革发展之路。