学生需要什么，学校缺少什么，教育督导部门能做什么？经过对学校学情进行充分调研我发现，在现有的可调配教育资源外，引导优质家长资源合理进入校园，有效对接学生的学习需求，是教育督导部门的发力之处。

  近年来，部分优质学校的教育改革在全国引起强烈反响，但是由于教育资源的缺乏，普通学校往往只能叹为观止。由此，我想到的是，充分借力家长资源，丰富学校的内涵，满足不同学生的需求。

  借力家长资源，首先要了解家长资源。区县教育督导室可以聘请当地知名人士担任教育评议员，委派兼职督学联系教育评议员和学校主管领导，由兼职督学组织教育评议员对学校的家长资源展开调查，将当地优质的家长资源进行登记、整合，建立一个优质家长资源库。

  同时，由兼职督学组织相应的学情调研，了解学生的需求、学校发展的困惑，结合学校具体情况，配合学校制订优质家长资源进校园计划，发挥家长资源优势，开展相应的活动，开设相关的课程。

  家长中的民间艺人、运动达人、文艺骨干、行业翘楚等，不断走进学校，既可以调动学生的学习热情，满足不同学生的发展兴趣和需求，也可以减轻教师的教学压力。更为实在的是，家长们可以因此更好地理解学校教育的难处，群策群力为学校建设和教育教学排忧解难。

  优秀家长进学校，发挥特长，解决学校教育难题，促动学生发展，这是一项不错的选择。此项工作运行中，相同兴趣爱好的学生还可以与相关的家长资源对接，组建相关社团，安排社团教育教学工作计划，定期邀请家长进校开展公益讲座。

  当然，不是所有的家长都可以随意进入学生课堂，兼职督学在了解相关家长专长后，要对家长进行资质认证。兼职督学可以组织相关教育评议员对家长的授课意愿、授课内容、授课方式、授课效果进行综合考证，制订详细的课程方案，对符合方案要求的“专家”颁发聘书，明确责权利。

  家长课程形式可以多样，但要根据学生需求设置；时间要相对固定，形成规范的课程实施计划。例如，学校开展体检工作后，发现学生的视力存在严重问题，就可以邀请眼科医生或者相应的护理专家进校开展保护视力的宣讲指导；家长中有民间戏曲才艺特长的，可以邀请到校进行表演，并根据学生学习意愿确定选修课程或相关社团活动。

  每学期末，区县教育督导室可以对各学校公益活动的开展情况进行全面督查，并作出评价，评选一部分优质课程和社团给予相关人员以物质和精神奖励……

  总之，一切有利于学生发展、潜能开发的优质家长资源，都应该得到充分地挖掘和使用，都可以作为学校教育的有益补充。而兼职督学牵线搭桥，督导部门按需督导，不仅有利于加长学校资源短板，发展学生的潜能，还能进一步密切家校关系，凝聚家校合力，使督导工作发挥更大的作用！

  （作者单位系湖南省浏阳市浏阳河中学）